我校1955年才建立起来,在党的領导下和群众的积极支持下,三年来,沒花国家一文錢,克服了人力物力的重重困难,大力貫彻了勤俭办学的方針,积极开展了勤工俭学活动,使敎育与生产相結合,学习与劳动相結合,受到学生家长和广大群众的贊揚。
1955年春天,住在这里的三十几戶人家,因为沒有学校,小孩无人看管,感到自己在旧社会沒讀过書,直到如今还是睜眼瞎,实在苦恼,因此他們都有一个念头,絕不讓孩子再当睜眼瞎了。他們想把孩子送到市里去讀書,因路太远,孩子走不动,中途野兽太多,又怕发生危险。大家想:办一所小学校,請一位敎师,晚上敎敎咱們学点庄稼字,白天把孩子經管起来,叫孩子学点文化也不錯。赤手空拳建立学校,这的确是个困难問題。可是困难幷沒有挡住他們的决心,他們要把理想变成現实,决心要从空地上为自己的子弟办一所小学校。这家拿木材,那家送苫房草,盖了一座敎室。請了一位敎員,招收了二十五名学生。学生們拿火柴箱当書桌,就这样把学校办起来了。下半年,屯里庄稼遭受了严重的涝灾,普遍欠收,学生連一元錢的学費也拿不出来,敎員工薪也开支不了。停学吧,好容易才把学校成立起来。坚持吧,又沒有經費。当时屯党支部就和敎員研究,决定师生共同搞副业,不向学生家长要学費,坚决把学校办下去。学校附近就是矿山,山上旣有野菜,也有伪滿鬼子扔下的废銅碎鉄,敎师和学生就到山上采木耳、黃花菜、榛子、拣废銅鉄等,收入了几百元。市里又拨給了两車板皮,打了二十六套桌凳。
1956年屯里成立了高級社,全屯增加到七十多戶。在人人都盼望着丰收的时候,又閙了一場大水灾,庄稼顆粒未收。就在这个困难的时刻,党又給予了学校极大的支持,鼓励敎师咬紧牙关,把学校坚持办下去。敎师于伯仁想:去年通过搞副业,学校坚持下来了,今年就不行嗎?于是就大胆解放思想,破除陈規,取消了寒暑假,大忙不学,小忙多学,不忙总学,采取一面讀書、一面劳动的办法,組織学生参加农业和副业生产,共收入了二百多元,基本上解决了学校的办公費和38名学生的書籍費。
有了前二年的經驗,1957年学校就提出了“旣不向农业社要經費,也不向学生家长要学費”的口号。这一年,除了发动学生利用課余和假日采集山味野菜,拣碎玻璃和废鉄外,还有計划地給社里做了二百多个劳动日的工。全年收入1,156元,拿出400多元給少先队买了队鼓和足球,还訂了几种报刊,做了二十四套桌凳,給40名学生买了上学用品和書籍,还解决了14名經济困难学生的衣、鞋等問題。
今年春天,党中央提出勤工俭学和敎育与生产相結合的方針,給了师生很大鼓舞,但是感到,尽搞副业不能更好地与敎学相結合,于是,学校决定耕种四亩校田。經过一年的辛勤劳动,校田获得了丰碩的果实。学生种的茄子都长一尺多长,黃瓜最大的重达三斤二两,光蔬菜一項就收入1,000多元。学生的生产劳动都是在敎师的指导卞进行的。师生的共同劳动和鉆研創造,使小小的校田发射出了一顆卫星——用畦池法种滴浆葱成功,把小葱栽在池里,十天时間就由一斤增加到五斤。另外,在霜期試种芹菜也获得成功,比一般芹菜早上市三个月。在勤工俭学活动中,为了培养学生成为多面手,我們确定生产經营、技术研究和財务管理,在敎师直接領导下,組織学生自己管理。具体做法是:
(1)組織机构:①生产委員会,設委員一名,分五个生产队,一个保管組。②技术委員会,設委員一名,有6个小技术員,經常研究技术。③財务委員会,設委員一名,会計一名,出納两名,統計一名,推銷員6名。
(2)管理方法:这三个委員会統一在学校領导下进行工作。生产委員会专門領导生产,討論和布置生产任务。各生产队长都是委員会成員,每日收工后,召开收工会,討論工作效率,集体評定每人应得工分数。財务管理办法是会計、出納和推銷員明确分工,各負专責,按着一定的財务手續和制度办理单据、記帐、收款、付貨、存款等工作。
(3)今年全年可收入4,000多元,除学校办公費、学生文具、書籍文娛等費和每个学生一套棉衣外,还能結余一部分作为扩大生产之用。
敎育与生产劳动相結合,不但培养了学生的劳动覌点,而且也提高了敎学質量。比如在卖菜过程中,培养了不少有独立工作能力的推銷員。他們通过卖菜,不但巩固了已經学过的加减乘除法,而且也学会了在課堂上还沒有講的小数,回到家里还主动地帮助父母做一些零活,养成了节俭劳动的好习慣。
学生家长从心里贊成勤工俭学。許多家长說:“共产党毛主席領导的好,孩子們有文化又会种地,眞是文武双全”。
紅旗小学是从无到有,从小到大,从貧困到自給自足,白手起家办起来的学校。在三年来巩固发展过程中,使我們深深感到有以下几点体会。
1.依靠党,依靠群众是办好学校的根本保証。在建校的开始是毫无所有,但在党的正确領导下,发动群众力量,在五、六天的时期里,就盖起了学校,幷解决了設备,保証学校按期开学。在发展的中途,农业社庄稼受到了水灾,学生要求退学,敎师生活无力維持,党就及时鼓舞敎师,敎育群众,坚持灾区办学,幷指出勤工俭学許多門路,解决了学校經費,使学校得到巩固和发展。
2.勤工俭学是多快好省发展敎育事业的正确途径。开展勤工俭学活动,推行半工半讀敎育制度,它不仅增加学校收益,保証学校开支,同时也为国家生产一定物資財富,加速社会主义建設,使国家、学校、家长、学生四滿意。卽:①、不投資或少投資兴办学校,国家滿意;②敎育經費有保証,学校滿意;③不化錢使子弟讀書,家长滿意;④文化、生产知識双丰收,領到書籍和棉服,学生滿意。
3.敎育与生产結合是培养能文能武共产主义新人的唯一方法。学生管理生产、管理財务,是人人管事,人人管錢,依靠群众管理財务工作的好办法。学生在管理生产,管理財务的实践过程中,旣是管理員,又是技术員;旣是会計,又是統計;旣会体力劳动,又会脑力劳动;旣学会文化科学知識,又学会生产知識;旣培养劳动覌点,劳动习慣,独立工作能力、艰苦朴素作风,树立集体主义思想和敢想、敢做的共产主义风格,又鍛炼身体,增强体質,有益于身体健康。所以說,敎育与生产劳动相結合的方針,将培养学生成为有社会主义覚悟的,能文能武的多面手。
(这是黑龙江省文敎財务工作經驗交流会議的材料)