时间:2020-02-11 作者:周斌|杨艾菊|邓晖 (作者单位:湖北省远安县财政局)
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摘要:
近年来,湖北省远安县大力推动教育信息化工作,教育技术装备不断充实完善,信息化管理日益科学规范,育人效应逐渐彰显,为远安县打造“湖北山区教育强县”提供了强大的推进力。
(一)以“薄改计划”为推手,教育信息化装备提档升级
2011年5月,远安县正式启动“农村义务教育薄弱学校改造计划”,集中采购配备了2000万元(其中中央资金和本级资金各1000万元)的教育技术装备,其中教育信息化装备1110万元,占项目总额的56%,加上县级财政逐年投入,全县教育信息化投入达1600余万元,教育信息化装备水平迅速提升。一是采购配备了1120台笔记本电脑,每个专任教师人手一台,实现了1:1的师机比;二是建设“班班通”教室322个,每间教室都配有计算机、实物投影仪、交互式电子白板,实现了“班班通”设备普及率100%;三是装备计算机教室28个,基本实现大型学校2间计算机教室,一般学校1间计算机教室,生机比小学9:1,中学7:1,优于“宜昌市现代化学校创建标准”;四是建设校园网总机室19个,使全县所有学校的教室、办公室、功能室都实现了因特网宽带连接,为“宜昌教育城域网”建设奠定了坚实基础;五是装备大型多媒体投影设备23套,一校一套,为学校开展大型教育...
近年来,湖北省远安县大力推动教育信息化工作,教育技术装备不断充实完善,信息化管理日益科学规范,育人效应逐渐彰显,为远安县打造“湖北山区教育强县”提供了强大的推进力。
(一)以“薄改计划”为推手,教育信息化装备提档升级
2011年5月,远安县正式启动“农村义务教育薄弱学校改造计划”,集中采购配备了2000万元(其中中央资金和本级资金各1000万元)的教育技术装备,其中教育信息化装备1110万元,占项目总额的56%,加上县级财政逐年投入,全县教育信息化投入达1600余万元,教育信息化装备水平迅速提升。一是采购配备了1120台笔记本电脑,每个专任教师人手一台,实现了1:1的师机比;二是建设“班班通”教室322个,每间教室都配有计算机、实物投影仪、交互式电子白板,实现了“班班通”设备普及率100%;三是装备计算机教室28个,基本实现大型学校2间计算机教室,一般学校1间计算机教室,生机比小学9:1,中学7:1,优于“宜昌市现代化学校创建标准”;四是建设校园网总机室19个,使全县所有学校的教室、办公室、功能室都实现了因特网宽带连接,为“宜昌教育城域网”建设奠定了坚实基础;五是装备大型多媒体投影设备23套,一校一套,为学校开展大型教育教学和文体活动提供了便利条件。
(二)以“远程教育系统”资源为依托,教育资源丰富多彩
加强远程教育系统的应用管理,大力开发教育信息资源。远程教育系统提供的“中央电教馆”和“湖北教育网台”的资源是学校目前主要的教育资源,长期以来,远安县将学校远程教育系统的应用管理作为监管的重要内容,建立制度,监督落实,督促引导学校认真接收、筛选、整理、储存、刻录远程教育系统发送的优质教育资源,并要求资源能实现校园网络共享,将远程教育资源作为学校资源库的基础。
购买商业教育资源,丰富教育资源库。学校教育信息化装备完成后,为提高教育装备的应用水平,丰富教师的教学资源,远安县集中采购了“北京101远程教育网”网络教学资源,专任教师一人一号,有针对性地选择学科资源,资源选择方便实用。
建立校本资源库,实现资源整合。为建立校本化的教育资源库,远安县提出了“三网整合,以校为本”的学校资源库建设原则,整合远程教育资源、“101远程教育网”资源、其他网上资源以及本校教师开发的教育资源,分年级、分学科、分类别建立全校共享的学校教育资源库,实行动态更新,极大地丰富了教育资源库内容,为教师学习、备课、教学提供了丰富的内容,减轻了教师筛选教育资源的负担。
(三)以“班班通”使用技能培训为核心,增强教师现代教育素养
为让教师适应现代化教学的需求,远安县在教师"五会"(会上网、会电子备课、会网上交流、会使用和制作课件、会建立个人学科主页)的基础上,提出了新的素质要求,即“会使用班班通设备、会搜索筛选网上资源、会利用网络工作学习”。并坚持学校自培和自我培训相结合,假期培训和日常培训相联系,集中培训和分散培训相补充,强力推进教师信息化技能的发展。
(四)以制度建设为抓手,促进学校教育信息化工作稳步发展
随着教育投入的加大和教育信息化装备的完善,如何管理、使用现代化教育设备,充分发挥教育信息化装备的育人效应成为紧迫任务,远安制定出台了《远安县中小学教育技术装备使用管理的规定》,对教育信息化装备的管理使用提出了明确的意见。
加强信息装备资产管理。一是落实责任。所有分配到学校(含先期配置的图书设备)的教育技术装备,要求学校分类确立管理责任人,签订管理责任书,做到责任明确,任务明晰。学校校长为教育技术装备管理使用的第一责任人,班子分管负责人为学校教育技术装备管理的具体责任人,各管理员为直接责任人。仪器设备的各类管理人员要相对固定。二是规范管理。安装防尘、防光、防潮、防火、防盗、防触电设施,确保设备安全;建立设备台账(包括总账、分类账的纸质账册和电子账册),加强设备管理;加强设备维护,确保正常使用;健全管理制度,形成长效机制。
加强信息装备使用管理。要求仪器站和学校认真组织开展“班班通”设备使用技能培训,确保“人人懂、个个会”。提高“班班通”设备使用率,使“班班通”学科覆盖率达到100%,教师使用率达90%以上,每周使用“班班通”的课节达60%以上,让“班班通”与学校课程深度融合。以“班班通”设备为载体,大力开展信息技术条件下的高效课堂建设,改革教师的教学方式和学生的学习方式,让“班班通”与高效课堂建设深度融合。总结推广“班班通”教学应用、优质资源共享、课堂教学质量和师资水平提高等方面的经验和成果,让“班班通”与教学管理深度融合。
加快教育信息化发展步伐。启动了宜昌教育城域网(远安片区)信息工程建设,将投资200万元,建成城域网远安分中心并与总中心对接,建设或升级全县中小学校园网(中心机房、学校网站、网络系统等),并实现校园网与远安分中心的对接,全面提升远安县教育信息化水平。
(五)以信息技术教育课程为中心,大力培养学生现代信息素质
将中小学信息技术课程的开设情况列入年度办学水平评估的重要内容,严格要求学校按课程计划开足课时,认真做好学生上机记载和计算机教室使用记载,确保完成信息技术课程教材的全部教学内容。实施考核,除对九年级学生的计算机操作技能实行中考考查外,对三至八年级的计算机操作技能也实行年度考查制度。每年6月,对全县中小学逐校开展学生计算机操作技能考查,考查结果纳入“县中小学教育技术装备年度考核表”。开放微机室,让学生更多地接触计算机、接触网络开展网络个性化学习,是培养学生现代信息素养的重要形式。远安县中小学全部实施了微机室开放制度,做到了每周开放四次,规模较小的学校年终补助一定的办公经费,以此解决微机室开放增加的电费成本。
(六)以各类竞赛活动为载体,不断提升学校教育信息化水平
组织学生参加“中小学信息技术创新与实践活动(NOC活动)”、“中小学生电脑制作大赛”、“中小学教师电教作品大赛”和“教师教育软件大赛”等活动,以赛促教、以赛促学,不断提高中小学生和教师的信息化水平。坚持每年开展中小学信息技术优质课竞赛活动,通过同场竞技和互动交流,全县中小学教师的计算机操作技能、教学技能和信息技术素养得到提升。为提高学校现代化技术装备的日常维护保养能力,保障设备的正常运行,远安县建立了以各校计算机教师为主体的信息技术专业人才队伍,通过送出去培训、全县集中培训、“信息技术能人”大比武活动等,培养技术专家。
(七)加强教育政务网建设,打造远安教育网络名片
建设“远安教育信息网”,作为教育局与学校、学生、家长、社会沟通互动的官方教育门户网站,并设仪器站,作为教育局领导下对网站实行日常管理的工作机构。在此基础上,积极发挥政务信息网信息公开职能。对教育局制度性工作规范,如教师资格申请认定程序,幼儿园注册、民办学校办学许可证审批程序,普通高校招生考试程序,生源地信用助学贷款申请程序,学生异动办理程序,教师技术职务评审程序,教师、学生、社会关心的重点、热点工作规范等进行详细清理,集中发布。在信息公开过程中,实行过程管理,动态更新。重大事项决定前广泛征求民意;围绕政务工作开展网上调查。
责任编辑 张蕊
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