时间:2020-05-12 作者:
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摘要:
我校在1952年前是一所私立补习学校,国家接管后,在党的領导和敎育下克服了种种困难,有了很大的发展,目前已是有40个班、1920名学生的完全中学。在办学过程中,我們一直本着勤儉办学的精神,精打細算,节約开支。特別是經过偉大的整风和双反运动,全体师生在政治上和思想上都有了很大的提高。在党的領导下进一步貫彻了“三勤”(勤儉办学、勤工儉学、勤儉生产)的敎育方針,在学校开展了勤儉办学、勤工儉学活动,幷办起了工厂。勤工儉学的开展,正确的貫彻了敎育与生产相結合的方針,培养了具有社会主义覚悟有文化的劳动者,提高了劳动技能,为国家創造了財富节約了資金,从而促进了敎育事业又多、又快、又好、又省的发展。
政治挂帅 勤儉办学
几年来,特别是今年以来,我們在勤儉办学方面取得一定成績。
1.师生动手,劳动建校。我校成立时只有几間破烂校舍。几年来不断发展,1957年新建了敎学大楼。在建校过程中我們发动师生进行劳动建校。凡是我們能干的,一般都是师生动手,自己兴建。在师生努力下,我們自行平垫了校院1,500平方公尺,从校外自行抬土300立方公尺,修建了校內焦灰路面和修补了校舍等等。不但为国家节約了3,050元的資金,同时对全...
我校在1952年前是一所私立补习学校,国家接管后,在党的領导和敎育下克服了种种困难,有了很大的发展,目前已是有40个班、1920名学生的完全中学。在办学过程中,我們一直本着勤儉办学的精神,精打細算,节約开支。特別是經过偉大的整风和双反运动,全体师生在政治上和思想上都有了很大的提高。在党的領导下进一步貫彻了“三勤”(勤儉办学、勤工儉学、勤儉生产)的敎育方針,在学校开展了勤儉办学、勤工儉学活动,幷办起了工厂。勤工儉学的开展,正确的貫彻了敎育与生产相結合的方針,培养了具有社会主义覚悟有文化的劳动者,提高了劳动技能,为国家創造了財富节約了資金,从而促进了敎育事业又多、又快、又好、又省的发展。
政治挂帅 勤儉办学
几年来,特别是今年以来,我們在勤儉办学方面取得一定成績。
1.师生动手,劳动建校。我校成立时只有几間破烂校舍。几年来不断发展,1957年新建了敎学大楼。在建校过程中我們发动师生进行劳动建校。凡是我們能干的,一般都是师生动手,自己兴建。在师生努力下,我們自行平垫了校院1,500平方公尺,从校外自行抬土300立方公尺,修建了校內焦灰路面和修补了校舍等等。不但为国家节約了3,050元的資金,同时对全体师生进行了劳动敎育,加强了劳动覌点。
2.在保証敎学質量的前提下,千方百計地节約敎学費开支。有的老师認为:操場小、体育設备差就不能培养全面发展的人。試驗实习求高求貴。如生物老师在試驗双子叶植物时,要按照敎科書上的規定,买菜豆种子两斤价値10元;飼养要买珍禽,培植要买貴重花木。学校对这些資产阶級办学的覌点和敎条主义不断的进行斗爭,本着节約、实用的原則,用黑豆代替了菜豆种子,效果一样,仅花两角錢就解决了問題。这不仅对师生进行了政治思想敎育,同时为国家节約了資金。今年1——9月份敎学費开支比預算节約43%。
3.珍惜点滴精打細算节約办公費。我們認眞貫彻了勤儉办学的方針,敎具制造,房屋修补,电灯电綫、爐灶以及体育器械的修理按装等等,基本上不雇用临时工,而由师生自己动手。对于电灯、水管我們定期进行大檢查,及时修理,根据需要使用了小电灯泡,幷經常敎育学生节約水电。对于文具紙張,是用什么买什么,用多少买多少,尽量不使資金积压和浪費。由于我們注意了点滴节約,几年来仅办公費节約下来的錢,卽新添置了五架显微鏡。今年上半年在新建了一所敎学大楼、增加了卫生設备的情况下,1-9月份公杂費开支仍比預算节約了25%。
4.挖掘潜力不化錢也办事。在务虛、解放思想的基础上,老师們的政治覚悟有了很大的提高,都在鼓干勁、爭上游。为了进一步促进敎育事业的发展,我們在現有人員的基础上,开办了一所500人的工人业余学校和接办了六个班的一所小学。另外,学校上半年有六位老师請假,未請代課敎师,全部由現有老师自行解决了,为国家节約代課代职金400余元。
依靠群众 財权下放
为了进一步发动全体职工参与財务工作,发揮群众理財的积极性,更好地貫彻勒儉办学的方針,我們在听了区人民委員会傳达市財政会議的精神以后,对于发动群众理財,采取了措施。
1.預算公开、按月公布执行情况,学校預算过去由校长亲自掌握,总务部門負責执行,敎务人員不知有多少家底。老师們提出購买敎学用品,不能滿足要求时,就認为这是影响敎学工作,因此时常发生矛盾。为了发动敎师共同理財,我們公开了預算,幷每月公布执行情况,发动群众监督財务工作。
2.下放財权把敎学費、办公費、助学金及学杂費下放給各学科組和班級管理。敎学費和公杂費下放后,老师們和班主任均根据敎学的需要积极想办法,能自制的敎具尽量自制,能借用的尽量借用,幷发动学生自制清洁用品,为国家节約資金。助学金下放后,加强了班主任与学生家长的联系,根据学生家庭的情况,使助学金使用得更加合理。学杂費下放后,便利了催收,保証了收入,同时也解决了过去敎务处一面发助学金,总务处一面催学杂費的脫节現象。
3.下放財产管理权,发动师生管理財产。学校的仪器設备,通过整风运动,虽然发动全体师生員工进行过一次清点,但是家俱設备的移动、保养都很难控制。財产管理权下放后,由班主任負責,幷发动学生参加管理,作到桌椅門窗器具設备件件有人管,处处有人負責,大大的增强了学生爱护財产的責任心,减少了不必要的損害。
4.随着財权的下放,我們还簡化了帳务处理手續,放下帳本成立了联校会計。我校以一張收支明細表代替了原来的总帳和明細帳,这样全年以12張表代替了全部的帳簿。以表代帳后,直接以原始凭証記入明細表內,免去記帳的手續,事务减少50%以上。在这个基础上我校与33中69中成立了联校会計,虽然仍保持着三个单位預算,但是减少了两个会計人員。
勤工儉学 大办工厂
自中央提出学校办工厂、工厂办学校的方針后,大大鼓舞了全体师生和員工勤工儉学、大办工厂的热情和干勁。在党的領导和支持下,經过一个多月的苦战,已办起五个工厂,幷有四个投入生产。
这五个工厂有:(1)木工厂可容納十人生产,能修理和自制桌椅、敎具和儿童玩具;(2)乐器厂可容納50人生产,能生产京胡、南胡、板胡等五种产品,年产4万把,产値4万元;(3)車具厂可容納20-30人生产,年产車条帽4.2万罗,車閘2.2万付;(4)机工厂可容納20-30人生产,可生产手推車的車軸和車盘,幷在11月份生产2.5千瓦的电动机;(5)橡胶厂可容納150人生产,目前正在动工兴建厂房,10月中旬投入生产,年产內胎8.4万条,产值約24万元。这些工厂全部投入生产后,每日可容納250-270人生产,在实行五天学习一天劳动一天体息的五、一、一制度后,全部学生可以在校內参加生产。这样不但为国家創造了財富、节約了开支,而且使工厂生产与生产技术課的敎学大綱結合起来。如木、竹工敎学可在乐器厂、木工厂实习;金工課可在車具厂实习;化工机工課可在橡胶厂、机工厂实习。从而实現敎育与生产結合,理論与实踐結合。
在貫彻中央“三勤”办学的方針方面,幷不是一帆风順的,有部分老师認为,勤工儉学会影响敎学質量,在学生方面有的認为勤工儉学是剝削。学校結合政治課通过算細帳的办法,在全体师生中間进行政治思想敎育。全体师生針对(一)誰剝削誰?(二)什么是剝削?(三)勤工儉学会不会影响学习質量等問题进行辯論,經过广泛深入的辯論,最后統一了思想,提高了認識,从而无产阶級办学的思想占了上风,駁倒了資产阶級办学思想和种种謬論。使勤工儉学順利的开展起来。
經过将近二年的勤工儉学活动,学生在学习成績、思想品質、劳动紀律、健康状况等方面,都有很大的收获。学习成績方面以1957-1958年为例,一年級各科成績第一学期及格的占93.20%。第二学期及格的达94.75%,二、三年級代数第一学期及格的占88.31%,第二学期及格的达90.38%。全校留級生1956-1957年学年占总人数3.76%,1957-1958年学年只占总人数2.87%,今年初三毕业生报考高中录取率占92.14%。在思想品質劳动紀律方面,过去学生嫌工人脏,不爱惜公物,时常打碎玻璃,生活自由散漫。而現在紛紛要求参加工厂劳动,自动的修理門窗、收集廢物。如郭佩敬同学說:“通过劳动更热爱祖国,見到廢鉄象見到宝貝一样的拣回来。”木工車間的同学說:“自己动手修理的桌椅再也不破坏了。”一年二組同学过去上課打架,不好好学习,現在上課消灭了打架的現象,精神都很集中,加强了組織性紀律性。学生的健康状况随着勤工儉学的开展也有了显著的改变,以本学期1-9周与去年同期比較,病假人数由4.3%降低为2.9%,病假时数每人平均从7.5小时降为5.6小时。以上事实,充分的駁斥了勤工儉学会影响学习等等謬論,从而敎育了全体师生积极地参加勤工儉学活动。
勤工儉学的开展,不但使学生在政治思想、劳动覌点、社会主义覚悟方面有所提高,幷且在經脐上也有很大的收获。經过上半年校外的辛勤劳动,已經收入六干余元,为学校不用国家預算撥款、白手起家办工厂,打下了良好的基础。将来收入增加,除用于扩大再生产外,可以逐步减少国家的預算撥款。
勤工儉学收益的分配問題也是一个重要的問題,上半年的劳动收益全部用于扩大再生产。暑假期間我們組織了一部份家庭貧苦的同学,在校內各工厂劳动,收益全部归同学所有,这些收益用来解决下学期交納学杂費、書費、学习費等。为了进一步作好分配工作,我校拟定了收益分配办法,其中:50%用于扩大再生产,10%用做奖励劳动中成績表現突出的同学,20%用于师生福利事項:20%用于解决学生具体困难及其他特殊事項。这个办法准备交全体师生討論,从实踐中再調整比例。
学校办工厂的方針是正确的,我校能够貫彻这一方針,迅速的在学校办起来工厂,除了在党的領导下,进行了两条办校道路的思想斗爭,駁倒了資产阶級办校思想,提高了認識,統一了思想以外,主要还采取了以下办法:
1.依靠党委、依靠群众。学校办工厂是一个新的課題,从哪里下手先解决什么問題都沒有經驗。我們碰到的問題首先是动力机械設备問题。在物資設备比較缺乏的情况下,解决这个問题是很困难的。我們采取的办法是:領导亲自出馬,依靠党委,发动群众,到处找工具、找設备、找經驗。如有了电力和設备沒有电动机,机器仍不能带动,我們就通过区委的支持調撥了一台电动机;又如車具厂缺乏設备,在党的支持下师生化了三天的时間,在校外工厂的廢料堆里找到皮带天軸和皮带軸。这样就解决了工厂的动力、設备問题。
2.与大工厂协作,互相支援。我校在建厂的过程中是采取了与大工厂协作和校外工厂挂鈎的办法。学校的机工厂是棉籽脫絨机厂帮助建成的一个車間,橡胶厂是津沽橡胶工厂在学校建設的一个車間。学校主动爭取校外工厂协作,在建厂初期采取給校外加工的方式,不但解决了机器設备和技术力量上的許多困难,且可以解决生产的原料和銷路問題。校外工厂支援我們建厂,派技术工人来学校帮助安装設备和指导生产时,学校卽主动派学生到工厂去支援他們。在学校內部也必須搞好协作,如車具厂缺乏木料,木工厂卽将自己的木案板支援建厂,而自己用买来的五等木板做木案。在建筑橡胶厂中,因缺乏原材料,学校将准备盖厠所的磚就先支援建厂。由于校內校外发揚了
共产主义大协作的精神,不但节約了开支,且使工厂迅速的成长起来。
3.因陋就簡白手起家。我校建設的几个工厂,是用师生的双手白手起家建設起来的,沒有用国家預算撥款。木工厂建厂初期就在露天干起来的,由于天气越来越热,在露天里工作感到不便,同学們自己的双手搭起了一个木工棚就成为木工車間,經过这些小木匠的辛勤劳动,共修理了各校破桌椅700余件,給国家創造財富1,100余元。在建設乐器厂中,师生提出要和时間賽跑,三天內要完成建厂任务,由于同学們的干勁冲天,只化了一天的时間就将厂房建成。小工人們亲自动手为工厂做工具架,工具柜以及生产設备。另外在建厂过程中充分的发动了群众,哪里有事就支援哪里,学校的共靑团員奋战一个晚上卽打通了三个敎室,完成了一个大厂房的准备工作。这些事实充分說明,只要因陋就簡,不用国家預算另外撥款自力更生是完全可以办起工厂来的。
(根据天津35中校长郝季高在全国文敎財务工作經驗交流会上的发言整理)
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