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摘要:
1997年,在中国科协和财政部的领导下,经过各级珠算协会和广大珠协工作人员的积极努力,珠算协会工作取得了显著成绩。一年来,推广普及珠算式心算(简称珠心算,下同)教育,步伐大大加快,在全国第四届大赛的推动下,各地珠算和珠心算的比赛活动十分活跃,珠算技术等级鉴定工作稳步发展,珠算理论研究和学术交流以及宣传工作有所加强。
一、普及珠算式心算教育加快步伐
开展珠心算教育对启迪儿童智力,培养儿童非智力因素,进行素质教育的重要作用,经过多年实践和各种媒体宣传,越来越引起人们的重视和社会认同。从1996年6月吉林现场会议特别是1996年8月首届世界珠算大会以来,珠心算教育犹如雨后春笋般迅猛发展,形成了你追我赶的可喜局面。先是天津市,随后是山东、陕西、湖北、新疆、河北等省、自治区教委、财政厅局和珠协,相继联合发文,决定从1997年春季或秋季开始,把珠心算纳入小学一、二年级活动课,并经过试点,逐步进行大面积普及。天津市当年新增普及6万人。山东省总体设想和目标是:从1997年4月开始,大约用三年左右时间,在全省小学一、二年级基本上完成普及珠心算教学任务。当年普及约3万人,累计达到10万人。吉林省的珠脑速算教育,继续高...
1997年,在中国科协和财政部的领导下,经过各级珠算协会和广大珠协工作人员的积极努力,珠算协会工作取得了显著成绩。一年来,推广普及珠算式心算(简称珠心算,下同)教育,步伐大大加快,在全国第四届大赛的推动下,各地珠算和珠心算的比赛活动十分活跃,珠算技术等级鉴定工作稳步发展,珠算理论研究和学术交流以及宣传工作有所加强。
一、普及珠算式心算教育加快步伐
开展珠心算教育对启迪儿童智力,培养儿童非智力因素,进行素质教育的重要作用,经过多年实践和各种媒体宣传,越来越引起人们的重视和社会认同。从1996年6月吉林现场会议特别是1996年8月首届世界珠算大会以来,珠心算教育犹如雨后春笋般迅猛发展,形成了你追我赶的可喜局面。先是天津市,随后是山东、陕西、湖北、新疆、河北等省、自治区教委、财政厅局和珠协,相继联合发文,决定从1997年春季或秋季开始,把珠心算纳入小学一、二年级活动课,并经过试点,逐步进行大面积普及。天津市当年新增普及6万人。山东省总体设想和目标是:从1997年4月开始,大约用三年左右时间,在全省小学一、二年级基本上完成普及珠心算教学任务。当年普及约3万人,累计达到10万人。吉林省的珠脑速算教育,继续高速发展,1997年新增普及人数11.1万人,大大超过原计划7万人的指标。安徽省为进一步开展珠心算教育,1997年10月,省教委、财政厅和省珠协联合发出通知,把珠心算纳入小学活动课,并规定每周不少于1~2节,要求各地市至少要有1~2所小学试点,到2000年前要达到县县有试点学校,有条件的要向乡镇推行。辽宁、上海、浙江、江苏、贵州、广西、湖南、北京、铁道部等省市区和部门,对推广珠心算也都加快了步伐。特别是有些地县市珠协抓得更紧,普及力度更大。例如,湖南省株洲市在浏阳全市小学普及之后,市教委、财政局和珠协联合发文,决定在各县市试点的基础上,力争从1997年下学期开始,逐步在全地市进行普及。贵州省黔南州教委、财政局和珠协共同商定,从1997年秋季开始,把珠心算教育纳入小学和幼儿园的教学计划,并用3~5年时间在全州幼儿园和小学全面普及。辽宁省朝阳市在全市(包括郊区)普及的基础上,1997年在半数乡镇推广珠心算。朝阳市1997年新增普及1.8万人,全市累计已达3.3万多人。
(一)各地珠心算教育的共同做法和经验。
1.加强领导和管理。珠心算是一项可持续发展的科普系统工程,涉及方方面面,只有取得各有关部门领导支持和加强管理才能搞好。为此,各地大都成立了以教委、财政部门和珠协为成员的领导小组和办事机构,负责协调指导,通力合作,齐抓共管。
2.加强师资培训。珠心算教育是一项创举,属于新生事物。开展珠心算教育的首要任务是培训师资,这是保证教学质量搞好推广普及的关键所在。为此,一年来各地在这方面都做了大量工作。安徽、贵州、山西、山东等省珠协,1997年7~8月间请浙江黄继鲁教授和周利民老师授课,先后培训小学、幼儿园教师等460人。中国珠算协会委托吉林省珠协刘善堂等同志为山东、天津、辽宁、河北、广西等地培训师资355人。吉林省大安市把珠脑速算纳入小学正课,并先后培训师资300多人,该市小学所有班主任都会教珠心算课。新疆珠协请王卫达同志讲课,培训师资近200人。辽宁省朝阳市珠协自行培训师资达360人。全年通过各种形式培训师资,全国达万人以上,占过去培训总人次4.5万人次的23%。
3.积极编写教材。目前珠心算教学全国尚无统编教材。为解决急需,各地教委在保证教学质量,本着科学实用的原则下,组织专家、教师,编写试用教材,以解燃眉之急。目前吉林、天津、黑龙江、上海、山东、山西、湖北、浙江、安徽、解放军等都正在编写,有的已经出版。
4.加强宣传。为提高认识,赢得社会声誉,各地珠协充分利用各种媒介,对珠心算进行了广泛宣传报道,取得了很好的社会效应,引起社会普遍关注。吉林省珠协为加速普及幼儿珠脑速算,于1997年7月由9个部门联合举办“吉林省幼儿珠脑速算电视大奖赛”,有力地推动了幼儿珠心算教育发展。1997年8月2日中央电视台《综艺大观》节目,播出武汉军事经济学院少年学员的珠心算表演,取得了很好的宣传效果和社会效应。
一年来,在各地珠协和有关部门的共同努力下,珠心算的推广普及迅猛发展,成绩突出。据统计,1997年新增普及近42万人,加上已普及的57万人,累计近100万人。与此同时,全国三算(笔算、口算、珠算)教学实验也取得了新进展。据初步统计,1997年参加三算班学习的学生新增42万人,全国累计达到300万人。但全国发展很不平衡,他们主要集中在湖南、四川、黑龙江、陕西、浙江等少数几个省市。其中,突出的是湖南有130万人,约占总人数43.3%。珠心算的发展同样不平衡。在全国普及的近100万人中,吉林占近40%。普及面累计达到5~10万人的,有天津、山东、陕西;1~5万人的,有辽宁、湖南、上海、浙江、河北、重庆、铁道部等。其他省市多则有几千人;少则几百人。相差悬殊。有的已经在全省市范围全面铺开了,有的仍在小范围试点,几乎是踏步不前。多年经验证明,在小学和幼儿园以及学前班开展珠心算教育是成功的。试点的任务是如何取得在面上铺开的经验。要进一步解放思想,放开手脚进行大面积普及。
二、珠算技术等级鉴定稳步发展
1997年珠算技术等级鉴定工作,总的形势是比较好的,全国参加鉴定的人数达到326万人次以上。在电子计算机日益普及的情况下,为了防止鉴定滑坡,各地珠协采取积极措施,开辟新渠道,扩大鉴定范围,做了很多工作:
(一)从实际情况出发,积极同财会部门协商,取得共识,密切合作,继续坚持会计员上岗和会计证年检,必须具有珠算鉴定等级证。如北京、深圳、厦门等地在这方面做得较好。这对确保鉴定工作健康发展十分必要。
(二)积极探索新路子,不断拓宽鉴定新领域。上海市珠协开展幼儿珠心算鉴定,扩大了鉴定范围。福建省珠协为鼓励学生练好财会基本技能,从1996年开始试办传票技术等级鉴定项目,单独发证。吉林省珠协结合《2—1—7工程》(二年学习,一年巩固,其间七次考核)考核,对小学生进行珠算技术等级鉴定,取得了很好的效果。天津市珠协积极开展对农村乡镇财会人员的珠算等级鉴定,为农村经济建设服务。湖南省珠协同“个协”,向个体经营者延伸,并结合农村科普活动,为农村培养中、初级计算人才,积极做好珠算鉴定工作。
(三)把珠算技术等级鉴定同各种珠算技术比赛结合起来。举办海峡两岸珠算通信比赛,不少地方珠协就是结合珠算鉴定进行的。这样可以一举两得,相互促进,值得推广。
(四)加强领导和管理。湖南、天津等珠协为加强鉴定员队伍建设,对现有鉴定员进行业务培训,并进行清理整顿,不符合条件的予以调换或辞退。同时进一步建立健全各种制度,堵塞漏洞,对证书的假冒和侵权行为坚决抵制,天津珠协还制定了对鉴定中违纪行为的处理规定。
三、珠算技术比赛成绩优异
1997年各级珠协安排的赛事,内容丰富多采。全国性的比赛有两项:一是由四川省珠协承办的第12届全国少数民族珠算技术比赛,于1997年8月12日在西昌市凉山州举行。参加这次比赛的有13个省、自治区组成的14个代表队,选手56人。比赛结果,吉林队囊括了所有七个项目的冠军。各项成绩同上届相比,有大幅度提高,最低幅度提高38.8%,最高幅度提高92.9%,几乎翻了一番;二是,由铁道珠协承办的第四届全国珠算技术比赛总决赛于1997年9月13日在北戴河举行。这届大赛分为两个赛程:第一赛程,以各省赛区为单位,全国统一试卷、统一时间,由各赛区自行组织,在互派监督员监督下进行比赛。全国参加第一赛程的有25个赛区,参赛选手近1800人。根据各赛区比赛结果,集中评优,最后评出全国团体名次。评优结果:吉林省队获团体、社会大专和中学组特等奖,解放军队获小学组特等奖。第二赛程,按规定在第一赛程个人全能成绩达到1600分(五项,每项10分钟)者,可以参第二赛程,但每省不得超过10人。全国达到1600分的,总共约有200人,超过10人的省有吉林、黑龙江、浙江、湖北等。人数最多的是吉林省,达到1600分以上的选手就有75人,显示了该省实力的雄厚。参加第二赛程总决赛的有14个省市和铁道部、解放军,共16个代表队,参赛选手83名。比赛结果:打破全国全部六项纪录的有18人次、平全国纪录的1人次。解放军代表队囊括了个人全能、加减、乘、除、账表、传票算6项冠军,并刷新6项全国纪录。朱庆瑛一人创个人全能、加减、账表算三项全国纪录,其个人全能成绩达到3250分(五项,每项5分钟)。其速度是每秒计算24个数码(包括写答案),这种超常的惊人速度,乃是珠算史上的奇迹。有人提出是否达到极限?按她的答卷分析,五个单项成绩均未得满分:加减算计算60题对53题,乘算计算131题对124题,除算计算210题对204题,账表计算72题对69题,传票计算40题对36题。可见,如果再增加题量并进一步提高准确率,还有潜力可挖。
四、珠算理论研究和学术交流
(一)珠算理论研究。中珠协算理算法专业委员会于1997年9月在成都召开了《中国珠算古今各类算法的评价与选优》课题研讨会。会议以“各类算法评价与选优”为中心,从实用、教育、效率、科学等方面进行综合评价,并通过选优,对各类算法进行规范和完善,推荐出简捷的珠算法。会议决定,1998年5月完成初稿,争取1999年出版发行。同时,中珠协与台湾省算学会等合作,拟编写《当代中国珠算》一书,1997年9月在昆明召开了第一次书稿研讨会,计划1998年4月完成初稿,力争1998年底出版。
各地珠协对这方面的工作搞得很活跃。福建省珠协在制定的《优秀论文评选奖励试行办法》中规定,评选范围:包括正式出版8个课题。获奖论文由省珠协颁发证书。并将1993~1995年发表的优秀论文,推荐参加省科协和省人事厅联合举办的自然科学优秀学术论文评奖活动。上海市珠协与上海市教育科学研究院合作,成立《心算课程开发》课题组,已被列入国家教委“九五”重点规划课题《基础教育开发研究的理论与实践》中的实证案研究。这项课题研究目标:1997年秋至1998年秋,完成编写幼儿园大班到小学三年级《数学实验教材》(试用本);2000年以前,在完成第一轮教材试教和修订编写教材的同时,还要编出配套教学参考资料和练习册。小学四、五年级在现行教材基础上,开设电子计算机课,一面巩固珠心算技巧,一面探索珠心算与计算机的衔接与沟通。湖南省浏阳市把珠心算教学研究作为攻关课题,已列入省科委研究计划。
(二)海峡两岸珠算交流。1997年轮由台湾省商业会举办《第七届海峡两岸珠算学术交流会暨两岸少年珠算观摩联谊赛》,于12月21日在台湾省高雄市举行。以中珠协名誉会长田一农为名誉团长、朱希安会长为团长的赴台代表团一行22人,于12月20日抵达高雄市。12月21日举行两岸少年珠算观摩联谊赛大会。会上来自两岸的8名12岁以下小选手,经过紧张而激烈的角逐,总排行名次是:大陆1、3、6、7名;台湾2、4、5、8名。第八届两岸交流轮由我会主办,由安徽省承办,将于1998年9月在黄山举行。
1997年海峡两岸珠算通信赛,统一于1997年5月18日举行。全国参赛人数达621023人,比1996年几乎增加一倍,这是历届人数最多的一次。比赛结果:获一等奖的有吉林省、贵州省和长春市;获二等奖的有湖北、湖南、天津、黑龙江、深圳市、哈尔滨市。内地参赛的有38个赛区,获推广特等奖的赛区15个、一等奖的2个、二等奖的1个、三等奖的9个。
1997年两岸通信赛的显著特点是,参加比赛的特别踊跃。吉林省和长春市结合《2—1—7工程》考核,发动财会中专学生参加,参赛人数达16万人。天津市领导重视,动手早,广泛宣传发动,年初即由天津市台办、科协、教委、财政局和珠协六家联合发出通知,要求全市各行各业的干部、职工和各类学校学生积极参赛,全市参赛人数达1.4万人,盛况空前。
(三)国际交往。近几年来与新加坡、马来西亚、日本、韩国等有关珠算组织交流活动频繁。吉林、浙江、广西和上海等省、市、自治区珠协,还先后分别与日、韩、新、马等建立联系,签订友好合作协议,进行互访,并举办学术交流和珠心算技术比赛等活动。这对增进友谊,相互学习,进一步推动珠心算教育事业发展具有重要意义。
经中国科协和财政部批准,应马来西亚珠算心算学协会和新加坡珠算心算研究协会的邀请,中珠协组成以香德才副会长为团长一行20人的代表团,于1997年9月25日~10月4日赴新、马联合举办珠心算技术等级鉴定和学术交流活动。根据中珠协分别与新、马签订的合作协议,9月27日代表团在吉隆坡分为五组分别参加32场650人珠心算鉴定考试的监考,并同马方珠算界专家、教师举行座谈,进行了学术交流。同时还接受了马来西亚第一电视台记者的采访。9月30日,马来西亚教育部部长纳吉接见了代表团全体成员。纳吉部长高兴地听取了我代表团介绍中国珠协组织和珠心算发展普及情况,并指示在座的伊斯曼会长,要他利用假期培训珠算教师,进一步把马来西亚的珠心算教育开展起来,要他们尽快提出在全马小学推广珠心算实施方案。新加坡也已开始利用VCD和国际互联网宣传珠心算。
(中国珠算协会供稿,香德才执笔)
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