1994年，是中华会计函授学校全面发展的一年。随着财税、金融、投资等一系列经济改革的实施，社会主义市场经济的建立和发展，社会对会计人才的需求越来越迫切，做为财政部门培训全国会计人员的综合基地的中华会计函授学校，又得到了进一步发展。

一、贯彻“从严治学，质量第一”的办学方针，深入开展教学质量年活动

1994年，学校以教学质量为中心开展教学质量年活动，把提高教学质量的各项措施落到实处。6月，总校印发了《关于进一步加强教学管理，提高教学质量的意见》。《意见》对学生自学管理、考试管理、师资队伍建设、教材建设等方面的问题提出了具体要求。为进一步严肃考风考纪，树立良好的学风、校风，保证教学质量，完善抽考制度，使学校抽考制度规范化、制度化，总校于6月印发《中华会计函授学校抽考办法》，1月23日和7月14日分别组织《基础会计》和《企业会计》两门课程的抽考工作，两次共对29个省、自治区、直辖市和计划单列市校的58个函授站进行了抽考，累计抽考人数1685人，及格率分别为72.65%、53.53%。

针对学校办学单位遍布全国各地，教学网点点多面广的特点，为保证学校的办学方针、教学计划和规章制度的贯彻执行，总校于6月印发了《中华会计函授学校教育督导试行办法》。教学督导制度的实施，加强了总校对各级办学单位的指导，有利于教学质量的提高。同时，为了使学校教材内容和体系适应经济改革和经济建设的需要，总校于8月召开第七次教材编审委员会会议，着重研究《基础会计》等有关学科的内容修订以及教学体系建设问题，讨论并通过《中华会计函授学校教材编写办法》。

二、深化教育改革，积极探索适应远距离成人教育的办学形式，稳定和发展办学规模

学校各级办学单位抓住经济改革与发展的机遇，在当地教育行政部门的支持下，以教学质量为中心，深化教育改革。在教学安排方面，适应学生的客观情况，实行弹性学制和累计学分制，如浙江、宁波、武汉等省、市校实行单科累计学分制和弹性学制。在学制方面，北京、福建、重庆、山东等省、市校适当缩短了学制。在招生方面，改革新生考试录取办法，提高考生录取率。如江苏省校经当地教育部门批准，实行春秋两季招生试点；福建省校实行一年二次入学考试，即水平考试和入学考试。1994年全校招收中专全科班6.9万人，与有关大专院校联合招收大专、本科生2.2万人，全校招生人数累计9.1万人。其中，江苏省校1994年招生人数6788人，为全校之首。

7月又有6.8万学子圆满完成规定的学业，投身到经济建设岗位。这样，中华会计函授学校建校八年来累计向社会输送毕业学生近30万人。

三、充分发挥中华会计函授学校潜力，积极开展多层次、多形式的培训工作

各级办学单位在财政部门的领导下，从会计工作的需要出发，充分利用学校的管理优势、师资队伍和教学设施，开展灵活多样的会计人员短期培训。根据财政部关于加强会计人员培训的要求，总校于2月印发了《关于进一步开展和加强在职会计人员知识更新性培训工作的通知》。为了配合各级办学单位开展培训工作，总校组织编写了《会计电算化》培训教材及会计电算化教学软件，摄制出版了《经济体制改革和会计工作系列讲座》、《中华人民共和国会计法讲座》、《会计电算化实用讲座》、《中国财税体制改革》等教学录像片。1994年，全校各级办学单位通过直接办班、委托办班和与有关单位联合办班等形式累计培训会计人员约346800人次。

四、开展办学工作检查、考评及年度评优表彰工作

根据《中华会计函授学校办学工作考核标准》及《中华会计函授学校评优表彰办法》，总校于1994年第三、四季度开展了各省校办学工作的自查自评活动，并在自查自评、逐项量化考评的基础上，总校组成检查组分二批对13所省（区、市）和计划单列市函校进行了抽查。根据各省校上报的自查报告和检查抽查结果，授予江苏省中华会计函授学校、宁夏财会函授学校、陕西省中华会计函授学校、内蒙古财政学校中华会计函授部教学质量奖；授予青岛、北京、江苏、广州、厦门、河南、安徽、西安、湖南、成都、广西、四川、福建、河北等14所省（区、市）和计划单列市中华会计函授学校招生工作奖；授予西安、福建、江苏、北京、吉林、安徽、河南、广州、湖南、厦门等省（市）和计划单列市中华会计函授学校校务工作奖；同时根据各省（区、市）和计划单列市的推荐意见，经总校审查，同意授予河北省中华会计函授学校唐山分校等33所分校和北京中华会计函授学校大兴分校（函授站）等100个函授站为先进办学单位；授予黄求文等329人优秀教育工作者称号；授予司艳华等349人优秀学生称号。

五、召开省校校长工作会议暨学校校务委员会

为了部署1994年的办学工作，总校于4月召开了省校校长工作会议。财政部副部长、中华会计函授学校校务委员会主任张佑才在书面发言中，充分肯定中华会计函授学校建校八年来所取得的成绩并对今后学校的工作提出了要求：一是各级财政部门的领导要进一步提高对会计培训工作重要意义的认识，充分认识会计人员培训任务的艰巨性和长期性，要进一步加强对学校的领导，切实把中华会计函授学校办好；二是在开展在职会计人员培训工作中，充分发挥中华会计函授学校的主渠道作用，把中华会计函授学校建成培训全国在职会计人员的综合基地，担负起中专学历教育及知识更新教育的培训任务。总校校长魏克发做了“坚持办学特色、深化教学改革，推动全校工作再跃新台阶”的报告。会议期间，还召开了学校第五次校务委员会会议。会议认为，在当前建立和发展社会主义市场经济体制下，要进一步提高对会计培训工作的认识，经济体制改革的关键是企业改革，而会计改革是企业改革的基础条件；要保证会计改革的顺利进行，又必须尽快提高广大在职会计人员的素质，加强会计培训工作的力度，保证会计培训质量。会议认为，在开展会计人员培训工作中应充分发挥中华会计函授学校的主渠道作用，这既是会计管理工作发展的需要，也是中华会计函授学校发展的需要。另外，为了进一步取得各级教育部门对中华会计函授学校办学工作的指导与监督，会议期间，召开了部分省、自治区、直辖市和计划单列市教委（厅、局）成人教育部门负责人座谈会，着重研究远距离成人教育的改革和中华会计函授学校的建设与发展问题。

六、积极参与国际间远距离教育的交流，全力推动我国远距离教育的发展

远距离成人教育已成为西方发达国家提高国民素质的重要教育形式。为了加强国际间开放教育和远距离教育组织的交往与合作，总校于4月派员赴新西兰惠灵顿出席由联合国科教文组织下设的国际远距离教育协会发起的太平洋国际远距离教育研讨会，并在大会上做了专题发言，介绍我国远距离教育发展的概况，重点介绍了中华会计函授学校的部门办学方式、以及“函授自学、电视教学、面授辅导”的教学模式和教学管理系统。会议期间，应邀访问了新西兰国立函授学校，参观了学校的教学设施、教学资料和学生作业，介绍和交流了各自的做法。

（中华会计函授学校供稿冯卫东执笔）