时间:2020-03-11 作者:王军
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摘要:
二、为何要研品经典人物
为什么在研品经典著作、经典事件后还要研品经典人物呢?我们知道,中国传统文化讲求三不朽,“太上有立德,其次有立功,再次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”如果说经典著作“立言”,经典事件“立功”,那么经典人物则重在“立德”。从这个意义上讲,研品经典人物就是为了学习经典之中的“经典”,旨在突破研品经典著作、经典事件的局限性,更全面系统和更好地研经品典!具体来讲,其意义有如下几点:
(一)研品经典人物,有助于全面和立体认知经典
与研品经典著作和事件相比,研品经典人物更具深意。首先,经典人物始终处于主动或主导地位。经典人物往往是经典著作的创作者,或者是经典著作描述的主角,抑或是经典事件的主导者;经典著作和经典事件折射出经典人物的行为及思想。因此,在研品经典著作、经典事件后再研品经典人物,不仅可以更为深入地理解经典著作或经典事件,而且可以从整体全面认知、立体认知,得到更大收获。比如,要全面、准确地研品《红楼梦》,就不仅需要反复、仔细地读原著,切实地联系自己、熟知别人的生活事例并进行对比分析、揣摩回味,还应研品作者曹雪芹本人所处时代的社会背景、曲折的人生经历...
二、为何要研品经典人物
为什么在研品经典著作、经典事件后还要研品经典人物呢?我们知道,中国传统文化讲求三不朽,“太上有立德,其次有立功,再次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”如果说经典著作“立言”,经典事件“立功”,那么经典人物则重在“立德”。从这个意义上讲,研品经典人物就是为了学习经典之中的“经典”,旨在突破研品经典著作、经典事件的局限性,更全面系统和更好地研经品典!具体来讲,其意义有如下几点:
(一)研品经典人物,有助于全面和立体认知经典
与研品经典著作和事件相比,研品经典人物更具深意。首先,经典人物始终处于主动或主导地位。经典人物往往是经典著作的创作者,或者是经典著作描述的主角,抑或是经典事件的主导者;经典著作和经典事件折射出经典人物的行为及思想。因此,在研品经典著作、经典事件后再研品经典人物,不仅可以更为深入地理解经典著作或经典事件,而且可以从整体全面认知、立体认知,得到更大收获。比如,要全面、准确地研品《红楼梦》,就不仅需要反复、仔细地读原著,切实地联系自己、熟知别人的生活事例并进行对比分析、揣摩回味,还应研品作者曹雪芹本人所处时代的社会背景、曲折的人生经历及其家族兴衰的历程。同样地,要研品国际财务报告准则若干重大改革和演变等经典事件,除了解其发生的深刻背景外,还应细致地比较相关准则一次次重要修改导致的规则变化乃至措辞变化,更应研品这些风云变幻事件之后的经典人物。如国际会计准则委员会基金会的成员、国际财务报告准则理事会的主席等。其次,经典人物是经典著作记录的对象,是经典事件的参与者或主角。在某些情况下,经典著作中的记录主要体现了别人对经典人物的评价。比如曹操,《后汉书·许劭传》评其“明略最优”、“清平之奸贼,乱世之英雄”,孙盛《异同杂语》评作“治世之能臣,乱世之奸雄”,陈寿《三国志·武帝纪》谓之“非常之人,超世之杰矣”。因此,科学评价曹操,不能仅仅研品经典著作或经典事件本身,还要研品这个人,研品写这个人的作者,研品作者所处的时代及所持的立场与角度,更要联系研品马克思主义历史观,英雄史观及当下的价值观。再次,经典著作和经典事件可能只是某个人或某群人于某一时点或时段思想、情感、行为的反映,而人性是复杂多变的,所以要全面认识和客观评价经典人物,仅仅研读著作和事件也是不够的。此外,现实生活中,许多的经典人物或者“事迹”不突出,或者未及“编入”经典著作中。如果只盯着经典著作,难免会“营养不足”,错失向许多虽平凡却是“能人”学习的机会,不利于我们证悟提升。
(二)研品经典人物,可弥补不能“从夫子游”的缺憾
《史记·仲尼弟子列传》记载:“子路喜从游。”即“从夫子游”。它所描绘的场景和师生关系,着实是令人向往。通常而言,“读书”不如“受业”,“受业”不如“从游”。后者讲求耳濡目染,且以修养而不是学识为主。用后世教育史家的说法,“从夫子游”是孔子在用自己的言行对三千弟子进行的“完全人格教育”。清华大学前校长梅贻琦曾指出:“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也。大鱼前导,小鱼尾随,是从游也,从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。”“从夫子游”的独特魅力,主要在于精神熏陶,而非拘泥于知识的传授。它可以堪称成人教育、高端教育的精髓。但是,并不是每个人都有“从夫子游”的机缘。我们对经典人物往往只是心向往之,无缘从其游。而一种叫“临摹”的方式可以较好地弥补不能“从夫子游”的缺憾。大家知道,学习书法和绘画有一种“临摹”的技法。它是指按照原作仿制书法和绘画作品的过程。临,是照着原作写或画;摹,是用薄纸(绢)蒙在原作上面写或画。研品经典人物,实质上就是一种“临摹”,尤其意在反复“临摹”之后,达到“超出其中、超然其上”的效果。不难理解,“临摹”对我们有言传身教的直接教育作用。正如家长之于子女,导师之于学生,领导之于下属,经典人物的示范作用可直接指导我们的工作和学习。最近,其他部委的一位同志告诉我:他每次陪中央领导出差,都可以学到许许多多意想不到的书本上没有的东西。不久前,这位同志又陪中央领导到浙江出差。在听了省里同志的汇报后,领导脱稿说:我这次回京后将参加十七届五中全会,研究讨论“十二五”规划建议;浙江在未来五年要进一步走在全国前列,该怎么办呢?根据我在地方工作的经验、你们刚才的汇报、中央有关精神以及我到中央工作后了解到的一些情况,提几点建议:一是进一步发挥浙江的机制优势,二是进一步发挥浙江的精神优势,三是进一步发挥浙江的资本优势,四是进一步发挥浙江的人才优势。明了而深刻的四点建议,鞭辟入里,振聋发聩,说出了大家想说而说不出、说不好、说不精的话,赢得了阵阵掌声和长时间的热议。感悟中央领导同志的这种高瞻远瞩和洞察力以及精准表达事物发展规律的能力,对我们做好自己的工作、带领好自己的团队无疑大有裨益!同学们,我们每个人身边不远处都常常有一种真理或奥妙,总是进而不能相合、退而不能相忘,为什么呢?就在于我们的功力不够。此外,在现实生活中,和谁在一起的确很重要,甚至能改变你的成长轨迹,决定你的人生成败。这个“谁”,既可能是你身边的实实在在的个体、群体,也可能是你心中光芒四射的经典人物。如果你仔细品味一下,你应当能得出这样的结论:和能者在一起,你不会懒惰;和智者在一起,你不甘落后;与明者同行,你将不同凡响。“近朱者赤,近墨者黑”,与经典人物为伍,你有望登上巅峰。这也就不难理解:为什么领导身边的秘书,如果谦虚肯学、严格自律,往往会比别人成长快些。因为他能经常受到领导言行的熏陶,学到协调的能力,悟到合理决策的智慧,练就解决复杂、疑难问题的能力;同时,他的锻炼机会比别人多,学习条件比别人好。很多人羡慕与领导同行,但伴领导同行,其实是“恩赐与陷阱”并存。凡是事先对工作做好充足准备,积极思考、认真领悟,能够及时配合领导工作的人,都会收获很大,进步很快;凡是一门心思只想迎合领导喜好,不在工作上下功夫的人,个人能力无法提高,最终只会被领导弃用。所以说,同学们要珍惜与领导同行的机会,多在工作准备上花精力,将每一次同行看作是一次学习提高的机会,以此不断提高个人的工作能力、修养水平。
(三)研品经典人物,有助于增加自己的“无形资产”
一个人在不同的人生阶段、不同的人生际遇中的表现可能会完全不同;一个人即使在同一时期应对同类事件时,可能对某一些表现出积极的一面,对另外一些则流露出“消极”的一面;不同的人在相同的处境里处理同类问题的方式也可能完全不同。这既体现出不同个体悟性之差异,也表明同一个体思想和情感等因素具有不稳定性。比如,海瑞之清廉值得学习,其处事之偏狭却不宜仿效;武则天之专权需要抛弃,而其任贤臣、促经济值得研究。又如,我们周围的人也是各有特色。有的人虽然平时省吃俭用,给人“抠门”的感觉,但是在别人需要的时候却能慷慨相助;有的人虽然平时不声不响,但在大是大非面前却能直言高呼。相反,有的人是说话的巨人,却又是行动的矮子;有的人平时表现积极,关键时刻却畏首畏尾。通过研品经典人物的一生一世,通过研品其是因一时一事还是多面才能成为“经典”,通过研品其作为一个有血有肉、有情有义、有成功又有失败、有优点也有缺点、有坚定也有彷徨的“完整”的个体,既可以参悟人性,更可以为不虚度人生充实宝贵的资源。用会计的术语来讲,这何尝不是人生难以计价的无形(精神)资产呢!随着人生精神资产的增加,可以更好更全面地认识人、更好更全面地认识社会、辩证地了解一个人物的主流和非主流、多面性和复杂性,进而使自己成为一个有包容的人、善将人的人。在研品经典著作、经典事件之后再深入研品经典人物,是以一种辩证探析的眼光、透过现象看本质的方式在研品,其作用在于将事件、著作背后的人的智慧呈现在我们面前,成为我们真正的学习目标,培育我们所亟需的真知灼见。俗话说,“假传千卷书,真传一句话”,意思是说,学习经典人物,学的是升华于经典著作、经典事件之上的经典人物的智慧,这才是精髓。比如,通过对我国会计界泰斗级人物的研品,我们能从潘序伦先生那里解读诚信,从顾准先生那里感受思想,从杨纪琬先生那里体味制度,从娄尔行先生那里管窥西学,从杨时展先生那里领略风骨,从刘炳炎先生那里感悟严谨,从阎达五先生那里辨析管理,从葛家澍先生那里把脉前瞻,从郭道扬先生那里了解治史……在此基础上,我们就能深刻理解他们何以成就如此繁多的经典著作与经典事件、何以将“自己炼成经典”。讲到这里,我想起了国外一位“同行”——美国前财政部部长亨利·保尔森。
大家知道,亨利·保尔森是中国人的“老相识”了,最近他以自己的坦诚和勇气出版了回忆录《峭壁边缘》。书中记下了国际金融危机期间那一个个难忘的日日夜夜:辗转反侧难以入眠的时刻,他甚至想干脆服用安眠药;在与议员商讨救市计划时,他几次躲在柱子后面干呕;为了挽救整个金融体系,他甚至向议长佩洛西下跪……研品保尔森,可以得到许多启示:一是甘愿为国奉献。当朋友劝他不要放弃高盛公司首脑这个职位时,他说“我骨子里面仍有一种情结,觉得欠我的祖国很多很多,当总统求助于我时却对他说不,我心不安”。也正由于这一点,他勇敢地战胜了对“失败的恐惧,对未来的恐惧”,终于赴任布什最后两年半任期的财政部部长。二是终始对市场保持高度警惕。虽然他也坦承在国际金融危机期间犯下的错误:当雷曼处于生死关头时他竟然忽视了英国人的警告,低估了公众对用纳税人的钱救市的愤怒程度,推出的一系列救市计划也常常不是出于详尽的分析,只是出于直觉判断……但是,国际金融危机来临之前,他对市场的感觉和判断还是良好的,甚至做好了迎战的准备:“我们无法预计危机什么时候到来,但必须做好准备”,“要应对森林大火,重要的不是知道起火的原因,而是做好防火和灭火的准备”。三是注重建立高层有效团队。当成为财政部部长后,他首先致力于组建自己的高层团队。后来的结果表明,这个团队对其履行好职责、有效应对危机非常有帮助。四是为履行好总统赋予的职责,注重搞好与国务卿、其他部长以及下属职员的关系,广泛赢得信任。他习惯于别人叫他“汉克”而不是“部长先生”,深信面对面地与下属直接交流更有助于避免出差错、更能提高大家士气;为了让人们恢复对美国财政部的信心,他注重与总统建立紧密的关系,与美联储主席定期会面,同时注意不“越位”,不去侵犯其他内阁部长的权力。当有人善意地提醒他可能“侵犯”了康多利扎·赖斯的“领地”时,他对她明言:“只有一个国务卿,那就是你。我只想配合你,与你合作,帮助你实现你想实现的目标”。五是对外抓住主要矛盾,积极参与中美经济战略对话。他主动向总统提出,要使中美经济战略对话能够成功,就必须让两个国家的主要决策者参与其中,并凭借其在中国多年的丰富经验促成对话取得实效。六是遇到棘手的问题时,注意倾听别人的“好点子”;同时特别注意与美国立法者有效合作。七是在与“房利美”、“房地美”等对手进行博弈时,注重寻找盟友、化解“敌人”的堡垒,注重寻求领袖的最终支持,无怪乎布什总统会说“汉克,放手去干吧”……保尔森拯救的金融世界曾处于峭壁边缘,但倔强的他并没有让金融帝国坠入深渊。或许,通过研品保尔森,我们可以冷静回顾金融世界的荣辱沉浮,感知全球经济的冷暖交替,了解世界经济格局的风云变幻,从而更好地反观和思考中国经济的现在与未来。
(四)研品经典人物,有助于降低自己的“人生成本”
“事非经过不知难”。经典人物之所以能成为经典人物,也是经过了无数的艰难险阻,克服了不尽的抑郁长愁之后而达到的一种境界。正如“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》……”这些大都是圣贤历经困境发奋之后的作为。这些千年不衰的经典,给我们留下了无数的人生智慧和生存经验。在我们的工作和生活中,借鉴是非常重要的。善于向他人学习可以少走弯路、加速进步。大家仔细想想,那些善于借鉴他人经验、不断修正自己的人,往往进步较快;那些凡事固步自封、固执己见的人,往往多败少胜,乃至付出沉重的代价。借用会计术语说,向经典人物学习,能节省我们人生的时间成本和机会成本,符合“以最小成本获取最大收益”的价值创造原则。如果不善于向经典人物学习,事事都要经过自己的失败才认识到、才去总结,那代价就高多了,甚至高到想要成功也没有时间和机会了。向经典人物学习就相当于别人交学费你来学习,甚至是你直接应用别人的学习成果,这样的事情何乐而不为?!
女儿告诉我:她成长过程中那些年龄大过她八岁、十岁左右的我的几个硕士研究生对她影响最大。之所以如此,是他(她)们的学识和才能让她知道了自己的差距有多大,从而明确了努力的方向;而他(她)们刚刚使用过甚至还带着“热度”的成长经验,又是她最需要和可以直接应用的,使她避开了前进道路上不少的障碍,少走了一些弯路,从而让她更加自信,更加快速地追赶。
财政部里的一些青年人告诉我:对他(她)们帮助最大的,是遇上一位好处长。好处长对刚入门的年轻人而言,是另一种意义上的“父母”。处长如果是带人而不是骂人,间或哪怕是骂人的同时仍带人,他(她)们就能从处长的引领中得到很多启发,就能从愉快或痛苦中学到很多东西,就能大大缩小成长的成本。
一位朋友告诉我:促使他不断进步的人是他的对手。他参加工作以后,两个人同时担任副处、正处、副司,一直是默默地比着干。处在这种氛围中,他选择了学对方之长、避己方之短、敛自身之性。
一位老教授告诉我:他之所以身体健康而且成果不断,得益于他的学生。学生的生机和活力感染着他、影响着他,反而从一定意义上成了他的“老师”!
上述事例有力地说明,从高于自己的人身上汲取人生精华,对于降低人生成本,意义何其大!
在企业管理方面,有不少经典人物值得我们学习借鉴。认真研品他们,也可以“增加收益、降低成本”。比如,新疆八一钢铁股份有限公司总会计师、董事会秘书陈海涛在不断的“试错”中总结出的“成功密码”,就很有参考价值!他要求自己必须铭记“搞一次特殊就降低一分威信,破一次规矩就留下一个污点,谋一次私利就失去一片人心”的警语;他要求自己必须坚持“讲道理时先问自己是否明白,提要求时先问自己是否做到,批评人时先问自己有何责任”;他要求自己必须做到“不断学习、眼界要高、工作要实、思路要新”。对原则的始终坚持、对纪律的严格要求、对职守的竭尽忠诚,让他赢得了人们的尊敬和赞誉。2009年,他被评为全国先进会计工作者。“破解”他的“经典密码”,就能让我们在工作中尽量减少“试错”或缩短漫长的“试错”过程,降低失误导致的成本,赢得相对多的成功机会,争取更快成长。
(五)研品经典人物,有助于培育“三人行必有我师”的理念
见贤思齐,是中华民族的传统美德。孔子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”荀子曰:“见善,修然必以自存也;见不善,愀然必以自省也。”凡见贤思齐者,必善于见人之长,汲取营养、陶冶情操,成为一个德才兼备之人;一个见贤思齐蔚然成风的社会,必定安乐祥和,和谐发展。正所谓“世界上不缺少美,而缺少发现美的眼睛”。倡导研品经典人物,尤其是研品我们身边的能者和智者及明者,不仅可以让大家少走弯路、尽快成长,还可以养成向身边高于我的人学习的习惯,甚至推动本单位乃至更大范围内掀起学习的热潮。而这正是培育学习型组织、学习型社会的题中之义!拥有一颗乐于学习他人的心,发现普通人中蕴藏着的无尽的“宝藏”,“三人行必有我师”的良好氛围和理念必定蔚然成风。
(六)研品经典人物,有助于催生经典的种子
经典人物是我们生命中的“灯塔”,旅程中的“航标”。“走近”他们,“琢磨”他们,可以静谧我们时常浮躁、焦虑的心灵,给灵魂找到安慰,让精神回归家园;可以为我们解除困惑,给我们点燃工作激情,激励我们追求卓越,使人生从平庸走向不凡。名师出高徒,高徒学名师。亚里士多德是古希腊最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。恩格斯称他是古代的“黑格尔”和“最博学的人”。公元前366年亚里士多德被送到雅典的柏拉图学园学习,拜柏拉图为师,此后20年间亚里士多德一直住在学园,跟随柏拉图学习直至其去世。亚里士多德在阿卡德米学园学习非常出色,生活节俭,尊敬师长,关爱学友,被柏拉图称为“学园之灵”。就是这样相互欣赏的一对师徒,都成了为后人所熟知的经典人物。对于恩师的教诲亚里士多德非常感恩,柏拉图去世后他写道:“正是他,第一次用语言和行动证明,有德性的人就是幸福的人,我们之中无人能与他媲美。”在这样的学园中,互相促进、见贤思齐的氛围,能够催生经典的种子。我们的领军班,也要营造这样的氛围,培育出更多的经典人物,造福社会,推动经济社会的持续健康发展。
同学们,大家作为会计领军人才,既然选择了会计事业,便是选择了一份责任与理想。当今时代,经济转轨、社会转型,变革不断、竞争激烈,信息爆炸、节奏飞快,世界多元、充满诱惑,只有我们内心保持一片净土,守住一份执著与淡定,才能做到克己奉公,一心向上。只有我们每日三省吾身,才能不断净化自己的思想,升华自己的灵魂,为会计事业的发展担责尽力,在新的跨越中留下奉献的足迹。
三、如何研品经典人物
研品经典人物绝非易事!第一,“人”是最难被认知的。人啊,你的名字是什么?古往今来无数哲人,都在苦苦追寻这个问题的答案。“认识你自己”是古希腊阿波罗神庙的最高箴言。苏格拉底毕生探求改造灵魂的奥秘,追求真理和智慧;孟荀两系“人性善恶”之辩更是争论了两千年,至今仍无定论。第二,“人”是难以准确评价的,尤其是对历史人物、“高人”。真实的你或许永远了解不了,看到的永远是他人的解读,甚至是各执一词的“罗生门”。第三,研品“人”的人本身具有局限性。比如,同样是对西楚霸王项羽自刎乌江这一悲剧人生,杜牧和王安石的评价却大相径庭。可见,不同的人会根据个人的观点来评判历史人物。
虽然研品“人”乃至经典人物不易,但中国戏剧为我们研品经典人物提供了范本。我们反对脸谱化,但一定要弄清、熟知这些脸谱意味着什么。在此基础上,再去创新、发展。我相信,只要我们找对方向,瞄准角度,潜心感悟,就必有所得。研品之道,各有千秋,我谈几点体会,供大家参考。
(一)从经典人物的经典著作着手
有的经典著作就是经典人物鼎力之作,饱含着作者的智慧、对生命的体悟和无尽的心血;有的经典著作为经典人物而作,反映了他们的人生、经历和不平凡之处。读经典著作就是和作者做心与心的交流,和书中经典人物进行触及灵魂的谈话。研品经典著作,就是学习人之智慧,并在此基础上通过实践获得新的认知和经验,形成新的哲理。如此循环往复,构成了人类的思想史、文化史、科技史、发展史、进步史,等等。比如,透过《史记》,我们可以研品司马迁。其实,在研品被称之“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》时,我们可能会不自觉地想要了解它的作者。或许有人会首先问,到底是具有怎样人生阅历的人才能创造出这样一部巨作?探析司马迁的成长轨迹,不难发现,司马迁早在二十岁时,便离开首都长安遍踏名山大川,实地考察历史遗迹,了解到许多历史人物的奇闻轶事以及许多地方的民情风俗,极大地开阔了眼界和胸襟,为《史记》的创作奠定了扎实的知识储备。如果再进一步地去发掘他的人生轨迹,我们又会发现,司马迁晚年曾忍受肉体和精神上的双重折磨,他是在用整个生命去写就那部永远闪耀着光辉的伟大著作。品读《史记》,回味作者人生,可以看出司马迁的意志何其坚强,对历史的态度何其严谨,对理想的追求何其执着!正如汉朝史学家班固所说,司马迁“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录”。对于司马迁,惟有从他的人生轨迹中去细品细究,才能真正感受到其思想内涵和人格魅力,才能真正感受到其作品的伟大之处与光芒所在。又如,细细品味《呐喊》、《彷徨》、《两地书》等系列名篇佳作,我们可以在脑海中大致地勾勒出鲁迅先生的反感厌恶、辛辣简约、酷爱推崇、尖刻孤冷……又比如,通过《小春秋》,我们可以研品文学评论家李敬泽。《小春秋》作为读书笔记,所涉及的书有《诗经》、《易经》、《论语》、《孟子》、《吕氏春秋》、《史记》、《战国策》、《离骚》、《韩非子》、《长阿含经》、《酉阳杂俎》、《东京梦华录》、《牡丹亭》、《陶庵梦忆》、《板桥杂记》、《笑林广记》等。每篇笔记不过几百字,简洁、犀利、风趣,十分精彩,把那些诸如《吕氏春秋》等古籍名著均点评得入木三分。李敬泽先生在风生水起之中,把那些典籍的精髓和盘托出,又与当下生活巧妙相连,切中时代之痒,使我们知道了自己来自哪里,又应该从母体记忆中继承什么。通过精读《小春秋》,从而研品李敬泽先生,也许我们可以找到将繁多的会计鸿篇经典巨著浓缩成“会计《小春秋》”的窍门!这何尝不是一件值得去做的事情呢?再如,莫泊桑、契诃夫和欧·亨利一起,被公认为世界短篇小说的大师。我们不是要写短文章、讲短话、提高效率吗?毫无疑问,研品这样的经典人物,必定使我们获益良多。要研品他们,莫过于多读他们的短篇小说,而最好的“捷径”则是研品他们的代表作。莫泊桑以自己经历过的普法战争为背景成就的代表作《羊脂球》,没有描写硝烟弥漫的战场,只是通过妓女羊脂球被迫向敌人献身的遭遇,勾勒了有产者们出于私利不顾民族尊严的丑恶嘴脸。羊脂球自尊自强、不甘屈服,却被那些伪善的同胞推入火炕。莫泊桑以真实的细节、精练的语言和纯青的技巧,使这篇小说成为了战争时期法国社会的缩影,不愧为在思想性和艺术性两方面都堪称楷模的佳作名篇。研品《羊脂球》等经典著作,我们才能在欣赏莫泊桑那种以“言简意赅、惜墨如金,寥寥数笔就能使环境气氛跃然纸上,几句对话就能使人物形象活灵活现”的高超表现力和极强的艺术感染力的同时,深悟“从生活中来又朝高于生活去”的写作规律。对于从事会计学术研究来说,要达到“让你的文章更多地被人引用”的效果,又何尝不应如此呢?!
在《研经品典启智取道》(著作篇)中,我曾经列出了建议大家阅读的经典著作,这些经典著作背后都跳动着经典人物的思想脉络。我们在研品这些经典著作时,不仅要学习著作本身的内容,把握著作所反映的理论、观点、方法,鉴赏著作优美的语言、结构,更要深入品味经典著作中或明或隐的经典人物,将经典人物与经典著作有机地联系起来,充分挖掘经典著作折射出的经典人物的人性闪光点,用以点燃我们自身的智慧之光,照亮人生之航,探寻经典之路。
(二)从经典人物的经典事件着手
事在人为,成事必须有人,成大事、成经典事件必须有能干事、肯干事、会干事、善干事的人。如同经典人物支撑起经典著作一样,经典人物往往也成就了经典事件。我们在研品经典人物时,既要通过经典著作来观其言,也要通过经典事件来察其行。
“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也”,只有走近经典人物的经典事件,才能真正了解经典人物。我2010年11月借去日本参加APEC财长会之机,参观了丰田汽车公司展馆。印象特深的是,丰田汽车公司的成长、成功是日本乃至全世界经济史册上的一个经典事件。丰田佐吉出生在日本静冈县的一个木匠之家,受父亲的影响,很小就树立了永远都以不屈的精神挑战自我的目标和时刻不忘回馈社会的信念。为了减轻母亲和其他妇女们的辛苦,没有受过专业教育的他立志于发明方便、高效的动力织机。1896年他发明了单手木织机,6年后发明了双向梭织机,尔后又革新了快捷的断线认头法,接着又发明了自动梭织机,继此还一步步发明了水压无梭织机、气压梭织机等。正是他的永不满足、不断创新,让丰田公司一次又一次在全世界引起轰动。当丰田佐吉的后辈认识到“今后是汽车时代”时,丰田公司便投入巨资研究制造丰田汽车,又一步步成为与美国福特、通用并列的世界级汽车公司。丰田公司的成功是坚持不懈追求创新,一步一个坚实的脚印,一个一个问题去努力解决的结果,是从无到有、从弱到强的奋斗历程。人的成长又何尝不是如此呢?比如,有些领导同志讲话大家很爱听,听着解渴,听后回味无穷,甚感“听君一席话,胜读十年书”。这些都是经过很多次失败并一次一次学习、一次一次总结、一次一次改进的结果。有位领导告诉我,之所以他的演讲大家比较爱听,一是因为他讲的机会多,练得多;二是因为风险再大的场合,如果需要,他从不退却,且必定认真准备,虽然失误的次数不少,但也从中吸取了很多教训,比如语速慢了、语速快了,稿子短了、稿子长了,头放低了、头抬高了,表情太放松了、表情太严肃了,互动过多了、互动过少了,等等,一点点改进;三是因为他注意学习、揣摩别人是怎么演讲成功的,一点点对照别人改进自己。事实上,只有持之以恒、不懈努力、不断改进,才能成为演讲方面的行家里手,通过演讲来表达思想、解疑释惑、凝聚共识、推动工作。
(三)从经典人物的性格特征着手
性格是某些心理特征在一个人身上的有机结合,体现出一个人的独特风格。一个人的性格一旦形成,普遍具有较强的稳定性。人们常说,“性格决定命运,性格主宰人生”。了悟人性无论对认识自我、与他人相处等都有极强的现实价值。作为个体,若能准确了解自己的性格,则可扬长避短,充分发挥人性优势的一面,使人生更有价值和意义;作为团队引领者,若能准确了解部属的性格,则可以很好地把握激励、沟通方式,做到知人善用,充分发挥人力资源配置优势,将人用在合适的位置上。从更普遍的意义上讲,若能了解自己的上司、朋友、亲人的性格,则有利于改善自己与他人的人际关系。无怪乎有人甚至认为,“知人性,你将无所不能”!因此,研品经典人物,应当也必须从其性格特征入手。
人的性格如何分类?不同的心理学者会有不同的解释。一位德高望重的心理学教授将自己的学生分为两类:一类是为了改变自身生活环境而刻苦学习的“苦大仇深型”,另一类是出于热爱而轻松学习的“欢喜型”。“苦大仇深型”一旦达到目的,对于科学本身的挚爱就渐渐蒸发。作为一种生活方式的选择,这种做法自然无可厚非,但作为学业继承者,这种人则不是最好的人选。“欢喜型”的学生也许一开始走得并不快,但他们心中的爱好,犹如不断喷发的天然气,始终燃烧着熊熊火焰,风暴无法将它熄灭。因此,在未来发展中,他们最生龙活虎、最有潜质并且最有可能成功。此外,当下较为流行的人格分类当中,有一种称作“九型人格”的分类方法。它将人的性格区分为九种,第一种是完美型,偏向于希望每件事都做到最完美;第二种是助人型,偏向于愿不断付出以满足他人需要、助人成功;第三种是成就型,偏向于注重成果,努力做个成功之人;第四种是自我型,偏向于追求与众不同、特立独行;第五种是智慧型,偏向于对未知世界的探索和认知;第六种是忠诚型,偏向于对某种主义或某个人忠心不二;第七种是活跃型,偏向于将快乐作为人生目的;第八种是领袖型,偏向于运用自身强大的自信和意志力战胜环境,贡献社会,主持正义;第九种是平和型,偏向于尽力维持和谐氛围,与他人保持融洽、避免冲突。
按照九型人格理论来研品经典人物,可以较好地剖析他们的性格与行为之间的联系,探究他们是如何发挥性格中的“长”处,又是如何克服性格中的短处。比如,领袖型经典人物虽然具有“明知山有虎,偏向虎山行”的顽强特质,但往往也“天然”地存在性格短处——易主观臆断,易唯我独尊,易轻视懦弱等。因此,研品这种类型的经典人物,应着力于研品其有效地克服性格短处的“高超”之处。这里有一点想提醒大家,一般来说,权力越大,地位越高,越容易掩饰性格的短处,有时人们也较易原谅其性格的短处。大家在研品时,一定要注意把握,一定要明白有些性子别人使得、你却使不得的道理;不仅你使不得,可能在你身上,类似的性格短处会变得更短。对于其他类型的经典人物,也应该着重看他们是如何对其性格短板进行补救的。与此同时,我们还应特别注意运用九型人格理论,去研品我们的上级、下级、朋友、主要合作者,去发现他们性格的长处,去规避他们性格的短处,从而构建和谐的工作或合作关系,为事业发展打好基础。
运用九型人格等心理学分析方法去研品经典人物时,还应注重其性格形成过程。既研品他所做的某件事,还应研品其人生之过程;既研究其“功”,又研究其“过”。只知“英雄”人物过五关、斩六将的风光时刻,却不晓“英雄”人物也有败走麦城的尴尬事由,研究就不够全面。全过程研究清楚了,我们会受到更多启发,更获益处。反之,可能招致意想不到的伤害。记得一位老同志告诉我,他有一位尊敬的老上级因经济犯罪“进去了”,这使他自己的信仰也随之要垮了。之所以出现如此大的冲击,原因在于这位老同志从小到大所受的片面教育“成就”了片面看问题的性格,从而导致了他不愿、不会、不能在平时了解这位上级的“另一面”,以至不相信会有如此复杂的人性的结果。
(四)从经典人物的综合性着手
采用单向突破的方式来研品经典人物,会有一定的片面性。因此,研品经典人物既要从单个角度寻求突破,更应从经典人物的综合面着手。让我们先走近名记者群体。通常,我们只是通过阅看某则重要的新闻报道,读某个时段的新闻调查,间或通过其他新闻途径,来了解名记者群体。事实上,这多有片面性。无可否认,名记们头顶着无冕之王的光环,站在信息的风口浪尖之上,洞察着世变风云,传播着时事民风。但身为媒体人的名记们,在责无旁贷地关注着社会的同时,却很少关注自身。研品这个群体,我们至少要关注两种截然不同的身心状态:“白发、胃病、颈椎病、失眠、焦虑甚至抑郁;青春、理想、较真儿、激情、理性乃至成熟”。这才是当下越来越多的名记们所经历的矛盾而又统一的现实人生。由此,我想到辛苦奔波在审计现场的注册会计师们,想到为解决一个又一个重大财务问题而苦苦思考的总会计师们,想到常常背手踱步、艰难决策的领导们……他们的工作和生活状态,又何尝不像名记们!研品他们就不能总注重其光鲜的一面,还要看到他们光鲜背后辛苦的付出,从而多一份理解、多一份关心和支持。从另一个意义上看,人的成长也要注重环境代价。如果你成功了,但你的身体垮了,你的家庭散了,你的亲人都不怎么理解你了,你成功的意义又何在呢?
让我们再研品一下英国一名会计出身的著名散文家查尔斯·兰姆。他15岁就在南海公司做出纳,后入东印度公司做会计,直到50岁退休。他的“著作”有两类,一类是每天在公司里登录的那些大账本,另一类是他的散文。当其晚年写就的散文佳作结成的集子《伊利亚随笔》面世时,“英国才真正拥有了一批世界级的散文作品”!研品兰姆为什么写出“为英国文学增添莫大荣誉”的散文,可以从其所从事的会计工作而形成的综合性入手。大家知道,会计人往往观察仔细、反映真实、性格细腻和追求完美,这一点在读兰姆的散文时便能立刻体会到。比如,在一般人看来,日常琐事、亲友故人等等,这些本身并不会有多大的文学价值,但在兰姆那里,无论写什么谈什么都能道人之未道,见人之未见;从随便一些东西中,从任何题目中,总能品出新东西和趣味,不管多么乏味的事,都可说得津津有味,让人入迷。与此同时,他不懈追求尽善尽美。在散文《人分两类》中,几乎没有两个段落在句法上是相同的。又如,他注重真实反映,随笔中展现出一种特殊的文风,那就是个性毕露、披肝沥胆!这与会计信息真实披露如出一辙。但是,如果仅仅从其所从事的会计专业或职业来解读兰姆,则很难求得对这个经典人物的真正研品。他的文章写得文白交错、迂回曲折而又跌宕多姿、妙趣横生,而这恰是由他那不幸遭遇所形成的性格以及他那博览群书所养成的“杂学”等综合因素决定的。他的文风像是突破了重重障碍、从大石下弯弯曲曲发芽生长、终于开放的一朵奇花。他的随笔,是把个人的不幸升华为美妙的散文作品。他常常板着面孔说笑话。《伊利亚随笔》中洋溢着、贯穿着一种别人无从模仿的幽默感,而这种幽默乃是一颗善良的心所发出的含泪微笑。记得前不久我会见英国一位注册会计师协会的会长时,向他说起了兰姆,双方对此感慨不已!他说,回英国后一定好好研品一下兰姆,让审计也更有趣味。
(五)从不同的经典人物之间的共性着手
人与人之间、经典人物与经典人物之间可能在某些方面“差距”非常大,但一定有共性。前面说到的“有悟性、善适应、重学习、能持恒、谋创新、有黏性”等,就是经典人物的一种共性。事实上,基本内核体现的是经典人物整体的共性,要深入细致地研品经典人物,还应从多个维度去研究分析其共性。那样的话,可以较好地“对号入座”,获得相对基本内核更深一层的启迪。
我以为,至少可以从专业、行业、位置、层级、地域等维度入手,来研品经典人物。从专业角度入手,可着力于经典人物所学或所干的专业。比如,历史学家深沉,艺术家浪漫,语言大师幽默,科学家习惯逻辑思维,诗人善于形象思维,数学家喜欢用数字说话,会计学家谙熟平衡和数据系统分析等。从行业角度入手,可着力于经典人物所在的行业。比如,教师为人师表,医生救死扶伤,律师维护正义等。从位置角度入手,可着力于经典人物所处位置的功能作用。比如,公司董事长注重长远发展战略,经营管理层偏重执行力,普通员工主要看岗位绩效等。从层级角度入手,可着力于经典人物所处层级的决策、思维和行事方式等。比如,中央部门的同志重宏观政策制定,地方单位的同志偏解决实际或具体问题等。从地域角度入手,可着力于经典人物的文化特征。比如,中国人注重从整体层面思考问题,日本人注重从细节处着眼做到精细化等。除此之外,还应注重研品它们各自之间的差异性。比如,中央机关干部和地方干部之间在工作中体现出哪些不同的特色。中央机关干部遇事通常说“应该”、“不应该”,而地方干部遇事通常会说“可能”、“不可能”;中央机关干部通常考虑“宏观中的微观”,而地方干部可能偏重“微观中的宏观”;中央机关干部通常会是“动脑”、“动手”,而地方干部可能偏重“动腿”、“动嘴”;中央机关干部通常会“抽象地”、“理论地”、“整体地”思考或解决问题,而地方干部则偏重于“具体地”、“实际地”、“单个地”思考或解决问题等。又如,会计行业之中的各个角色,在思考问题的层次、解决问题的方式等方面存在哪些差异?具体而言,可就企业会计与行政事业单位会计、企事业单位会计与注册会计师、企事业单位会计与会计教师、注册会计师与会计教师等进行比较,在了解其共性的基础上,发现存在的一些差别。当我们从事物对立的两方面深入地进行对比分析时,经典人物的“全貌”往往就显露出来,他的世界观、人生观、价值观、权力观、荣辱观等等便会自然清楚许多,我们对经典人物的共性“本质”也会看得更为准确。所有这些都将有助于我们深化对经典人物的认识,在事业和生活中扬长避短、完善自身,争取更多的主动。
(六)从“我”与经典人物的联动关系着手
一个人的成长通常要经历履新期、瓶颈期、上升期和榜样期等阶段。在不同的阶段,经典人物的成长动力和所遇阻力是截然不同的,每个阶段都具有完全区别于其他阶段的特殊性,对经典人物成长所应具备的核心能力要求也是不同的。如果我们能够将自己“摆”进去,运用“坐标”方式来研品,必收事半功倍之效。就领军班同学而言,可能有以下几点值得注意。一是认清自己当下处于哪个成长阶段,之后再有针对性地研品经典人物相同或相近阶段的情形。在履新期、瓶颈期既要注重研品经典人物成功的经验,也要了解其失败的教训;在上升期和榜样期则要注意学习其成功的经验。对于那些在“榜样期”未善终的、曾经是能人的经典人物,还要特别注重吸取其功成身毁的教训。比如,“49岁现象”。在这个年龄线上,上得很快;但一旦错过机遇,可能需要长久等待甚至再也上不去了。出现后一种情况时,结果往往有两种可能。第一,继续任劳任怨地做好本职工作,在岗位上发挥领导参谋作用,等待机会;第二,心态急躁,觉得组织亏欠自己,认定没有任何机会,从而放松对自身的严格要求,小错误常犯,甚至铤而走险触犯法律。二是要找自己直接可比的经典人物研品,以尽可能收获直接的感悟。比如,研品职位相同或相近的经典人物。我记得自己刚“履新”当副部长时,对于以什么样的态度做工作,思路尚不十分清晰。有一次向别的部门一位副部长请教,他的话对我起了至关重要的影响。他曾在高原地区任职,别人问他想法。他说,全国十三多亿人,只有几千位是副部级干部。我们不做谁做,我们不奉献谁奉献,我们不带头谁带头,我们还有什么条件好讲的!这话对我激励很大。会计师事务所开展深入学习实践科学发展观活动以来,有很多难处,我一直迎难而进。为什么?重要的原因之一是这位领导同志的影响。记得有一次在行业党委会上,我向大家转述了这些话,同时问大家,全国有多少司局级干部呢?十多万?就算二十万,才占十三亿多大比重呢?我们的责任又是什么呢?这样一问,很快就统一了大家的思想认识,鼓起大家干工作的热情,使大家越来越投身于行业党的建设工作,做了很多实在的、有创意的事情,受到有关方面的关注和肯定。三是找与自己存在关联的经典人物去研品。比如,在企业工作的,可以找相同或相近行业企业的经典人物研品;在学术类领军班的学员,可以找科研院所的经典人物甚至同一专业领域的经典人物去研品,依此类推。具体研品时,最重要也是最关键的是注重自己与经典人物之间的差异。比如,与相关经典人物比,自己在写文章方面还有哪些差距,在处理复杂人际关系方面还有哪些不到位之处等。也可以做一些自我测验,看看同一件事自己是如何认识的,经典人物又是如何思考的,为何会有差异等。如此,必有斩获!
同学们,经典人物所以能成为经典,乃至变成永恒,不是必然,也不是偶然,而是在坚持自我、实现自我、超越自我的征途中坦然处之。著名革命家吴玉章先生曾说过:“我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个‘以身作则’来教育人的平常人。”研品经典人物,就是要观摩经典人物的成长轨迹,感悟经典人物的心路历程,研究经典人物的成功因子;与此同时,查找自身差距,明确努力方向,脚踏实地从自身做起,用经典人物的崇高思想、精神境界来净化自己、增强自己,从而为行业、为国家、为社会做出更大贡献,使自己的人生多一些意义和价值。(未完待续)■
(本文系财政部副部长王军在全国会计领军〈后备〉人才第五期联合培训班上的授课整理稿)
责任编辑 崔洁
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