时间:2020-05-23 作者:李心合 熊筱燕 李翔 宗新颖
[大]
[中]
[小]
摘要:
江苏会计教授联合会第二届理论与教学研讨会不久前在南京师范大学金陵女子学院召开,省内31所学校的会计学教授、副教授和学术骨干60多人参加了会议。会议围绕信息化与会计教学改革和全球化与中国会计发展两个会计热点问题以及江苏校际间会计教学合作的有关事宜展开了热烈讨论,现将会议主要研讨内容和观点综述如下:
一、信息化与会计教学改革
随着科学技术的发展,高科技浪潮席卷全球,人类迈入了信息化社会,信息技术正日益渗透到社会生活的各个领域,也对会计工作产生了巨大的影响。传统会计理论、实务、教育和管理都受到巨大的冲击。对于会计教学工作而言,代表们认为信息化对会计教学的目标、内容和手段均有很大的影响。
关于信息化对会计教学目标的影响,代表们一致认为,在信息化社会中,信息技术的应用大大地改变了会计工作的内容和程序,从而会计专业的培养目标和教育要求也应随之转变。传统的会计教育多注重传授账务处理的理论与方法,然而,在信息社会,会计教育的目标主要在于培养学生如何获取、处理并创造性地运用信息的能力。有的代表指出,随着信息技术的广泛应用,社会对于会计人员的能力要求将出现两极分化的现象。会计教育的目标不在...
江苏会计教授联合会第二届理论与教学研讨会不久前在南京师范大学金陵女子学院召开,省内31所学校的会计学教授、副教授和学术骨干60多人参加了会议。会议围绕信息化与会计教学改革和全球化与中国会计发展两个会计热点问题以及江苏校际间会计教学合作的有关事宜展开了热烈讨论,现将会议主要研讨内容和观点综述如下:
一、信息化与会计教学改革
随着科学技术的发展,高科技浪潮席卷全球,人类迈入了信息化社会,信息技术正日益渗透到社会生活的各个领域,也对会计工作产生了巨大的影响。传统会计理论、实务、教育和管理都受到巨大的冲击。对于会计教学工作而言,代表们认为信息化对会计教学的目标、内容和手段均有很大的影响。
关于信息化对会计教学目标的影响,代表们一致认为,在信息化社会中,信息技术的应用大大地改变了会计工作的内容和程序,从而会计专业的培养目标和教育要求也应随之转变。传统的会计教育多注重传授账务处理的理论与方法,然而,在信息社会,会计教育的目标主要在于培养学生如何获取、处理并创造性地运用信息的能力。有的代表指出,随着信息技术的广泛应用,社会对于会计人员的能力要求将出现两极分化的现象。会计教育的目标不在于培养学生以信息输入为主的低层次的能力,而在于培养一批拥有综合素质的,能根据信息使用者的需求解释会计信息、影响管理决策的高层次的人才。
就信息化对会计教育内容的影响而言,代表们在充分讨论了信息时代的基本特征后,一致认为,信息社会中,会计人员仅仅拥有会计知识是远远不足的,传统的以会计核算为重心的会计教育已明显不适应社会需求,因此,会计教育的内容体系应该形成一种包含工具学科、专业学科和管理学科在内的多维度的知识网络。与此同时,学科知识的交叉与融合也变得至关重要。此外,代表们认为在信息技术高速发展的今天,会计职业道德的教育也应成为会计教育的一个重要内容。代表们就职业道德教育的目标、内容、方式等问题进行了交流,并就如何有效的开展职业道德教育问题展开了热烈的讨论。讨论认为,教师通过采用“案例讨论”、“课堂辩论”等形式可以在更大限度地调动学生参与积极性的同时,引导学生对一些问题进行深入的思考,提高学生各方面的判断能力。
随着会计教育目标的改变,教学方式也应相应的发生改变。代表们认为,开放式、互动式、交叉式的教学模式将成为会计教学的重要模式。有的代表提出,会计环境模拟软件的使用可以成为会计实习一种有效的手段。例如南京师范大学提出的“会计仿真系统”,包含了各类信息资源(会计原始资料、金融市场信息、原材料市场信息、人才市场信息等),学生可以通过此系统将其所学知识进行综合的“演练”,有效地达到了教学实践的目的。有的代表提出,在信息化变革的过程中,教师的作用不容忽视,我们在使用各种信息手段的同时,要充分发挥教师的引导作用;但是,为了应对信息化浪潮的冲击,会计教学不仅仅要注重知识的传授,更应注重会计思维、工作艺术等内容的传授,在教学过程中应充分体现学生的自主思维。也就是说,信息时代的会计教师在教学过程中应从传统教学模式中的“独奏者”向“指挥者”进行转变。有的代表提出,将信息化理念贯彻到会计教学实践中仍需要一定的时间,在这个过渡时期,将会计知识与其他学科知识(如经济学、管理学、法学)相结合,开展一系列的讲座,也将是会计教育改革中一种有效的辅助方法。
在讨论过程中,代表们深切感受到,信息化对于会计教育的种种冲击,给会计教师自身带来了极大的挑战。这种挑战不仅仅表现在对传统会计研究方法的挑战,更重要的是对教师自身的教学理念、知识结构、能力素质上的挑战。更新教学理念,调整知识结构,提高自身素质已成为教师们的当务之急。
总之,迅猛发展的信息技术正在深刻地影响着传统会计所赖以生存、发展的社会环境,同时也在深刻地影响着会计本身。“计算机”将代替“人”进行传统会计的具体工作。因此,会计教育目标的调整迫在眉睫。虽然这一调整和转变的过程非常艰难和痛苦,但与会代表们表示,将不懈地就会计教育改革进行积极、有益的探索,并希望通过加强交流合作实现“共同发展”。
二、经济全球化与中国会计发展
会计发展的历史表明,其国际化的进程是和经济全球化的进程紧密相关的,二者是一个同步发展的过程。与会代表一致认为,会计国际化是在经济全球化背景下的必然趋势。就经济全球化对会计的影响来说,有的代表认为,经济全球化对财务会计和管理会计的影响是不同的。财务会计要满足受托责任的要求,在经济全球化的背景下,必然更多地表现出国家利益协调的政治化特征;而管理会计的国际化更多地体现在方法、理念和具体方式等领域之内,是一种反应性的选择过程。有的代表则认为,会计的发展不仅要受到经济的影响,还会受到政治、制度、文化等因素的影响,这些因素很难统一,因此建立全球化的财务会计准则并不现实,管理会计的国际化则有其现实基础。与此相反,有的代表则提出不仅要重视环境对会计发展的影响,更要重视会计对环境发展的反作用,财务会计国际化的难题恰恰证明了在经济全球化背景下会计的作用没有得到全面、充分的发挥,因此应加强会计对全球经济的协调作用。
与会代表们还针对经济全球化对会计带来的具体影响进行了专题讨论。有的代表认为,传统经济环境要求财务会计应以真实、相关为目标,而经济全球化使会计信息的透明、可比成为另一主要目标。对会计信息质量的要求使得传统的财务会计必须做出适应性的调整。有的代表进一步指出,经济全球化和信息化是紧密联系的两个时代背景,信息化会加强经济全球化给会计带来的冲击。具体来说,对于可结构化的财务会计程序,信息系统可以提供有效的支持,按不同会计原则和准则提供会计信息变得简单易行,财务会计国际化问题将不再突出;而管理会计则具有多种不同的实践模式和具体方法,因此在经济全球化的背景下加强管理会计国际化的研究和实践具有十分重要的现实意义。此外,有的代表认为,经济全球化对会计发展的另一重大影响是在会计研究上,而研究的中心问题是研究方法问题,会计的国际化离不开会计研究方法的国际化。研究的具体方法是会计研究工作者的工具,任何片面肯定或否定哪一种研究方法的论断都是不科学的;研究每一个具体会计问题时,应创造性地选用或融合规范研究方法和实证研究方法。
围绕着会计的国际化与国家化及其相互关系这一命题,与会代表展开了热烈的讨论,并形成了较为一致的看法。会计的国际化与国家化是一对矛盾,要辨证地看待两者的关系。从会计发展的内在规律和国际会计准则制定程序及其与中国的关系来看,中国会计和会计国际化的关系应是“参与国际化、影响国际化”。中国作为一个发展中的大国,不仅自身十分关注国际化的进程,作为会计国际化的代表组织——国际会计准则委员会也十分关注中国会计的发展和准则的建设,这种相互关注和影响的结果不仅表现为在中国会计准则的建设过程中有益地吸收了西方会计的思想和精髓,还表现在国际会计准则的制定和修订过程中包含着中国会计的“身影”。也就是说,建设具有时代特征的中国会计,就是要在国际化的大背景下,更大程度地参与会计国际化,并在这一过程中影响会计国际化的进程。
此外,与会代表还就经济全球化对中国会计教育带来的影响问题进行了交流,形成了一些具有借鉴意义的观点。有的代表认为,伴随着经济全球化,会计专业的教学也应跟上国际化的形势,在课程设置上应淡化基础课与专业课的界线,加大基础课尤其是与会计紧密相关的经济学、管理学课程的比重,使其前沿知识为本学科发展服务。在会计专业内部,首先应调理好中级财务会计、高级财务会计和国际会计课程之间的内容安排,避免产生冲突。有的代表进一步指出,在具体教学实践中应以培养学生的会计思维为主,既要注重会计内在规律的传授,又要注重国际化、信息化等会计环境以及全新管理思想、理念的出现对会计带来的影响等前沿知识的传授,这对高校会计教师的自身知识结构和能力也提出了新的挑战。
代表们还就在现有高校的管理体制下如何整合江苏高校的会计教育资源,以加强校际间会计学教师的合作,实现共同发展进行了有益的探讨。
相关推荐
主办单位:中国财政杂志社
地址:中国北京海淀区万寿路西街甲11号院3号楼 邮编:100036 电话:010-88227114
京ICP备19047955号京公网安备 11010802030967号网络出版服务许可证:(署)网出证(京)字第317号