摘要:
“会计会计,算算记记,发发工资,报报差旅”——这曾是圈外人士对会计的评价。
此言虽然未免偏颇,但话外音却令人玩味:一些会计人员局限于繁杂的事务,在日复一日、年复一年的重复劳作中,消失了敏锐、进取与激情,剩下的只是封闭、固执甚至迂腐。即使是学习专业知识,也往往只关注“借什么,贷什么”,对知识经济社会急需的外语、计算机等涉猎不足,其境界自然可想而知了。
为什么要开阔眼界和提升境界呢?笔者从一个留学生看问题的视野变化谈起:这位留学生的小学是在山村里上的,他的比较对象仅限于他的同学,能在学校里考第一,就认为和世界第一差不多了;他最羡慕的是有一支六棱的好铅笔,这比当时山村小学用的都是两分钱一支的劣质圆铅笔好多了。后来,他以优异成绩考上了县城的中学。这里都是各村的好学生,自己再不能稳拿第一了,于是产生了嫉妒:比自己好的同学原来都有六棱的好铅笔,自己虽然有了,可是太晚了,天道不公啊!经过几年的苦读,他居然又成为县中第一了。那时,唯一的不满足是没有一支好钢笔。
高中毕业他考上了北京的大学,可谓“朝为田舍郎,暮登天子堂”,在这个世界上还有什么希求呢?可好景不长,学习成绩连中等也保不住...
“会计会计,算算记记,发发工资,报报差旅”——这曾是圈外人士对会计的评价。
此言虽然未免偏颇,但话外音却令人玩味:一些会计人员局限于繁杂的事务,在日复一日、年复一年的重复劳作中,消失了敏锐、进取与激情,剩下的只是封闭、固执甚至迂腐。即使是学习专业知识,也往往只关注“借什么,贷什么”,对知识经济社会急需的外语、计算机等涉猎不足,其境界自然可想而知了。
为什么要开阔眼界和提升境界呢?笔者从一个留学生看问题的视野变化谈起:这位留学生的小学是在山村里上的,他的比较对象仅限于他的同学,能在学校里考第一,就认为和世界第一差不多了;他最羡慕的是有一支六棱的好铅笔,这比当时山村小学用的都是两分钱一支的劣质圆铅笔好多了。后来,他以优异成绩考上了县城的中学。这里都是各村的好学生,自己再不能稳拿第一了,于是产生了嫉妒:比自己好的同学原来都有六棱的好铅笔,自己虽然有了,可是太晚了,天道不公啊!经过几年的苦读,他居然又成为县中第一了。那时,唯一的不满足是没有一支好钢笔。
高中毕业他考上了北京的大学,可谓“朝为田舍郎,暮登天子堂”,在这个世界上还有什么希求呢?可好景不长,学习成绩连中等也保不住了。缘何?原来城里的同学是好铅笔成堆、好钢笔成把,早上鸡蛋牛奶,晚上香茶水果学出来的;想想自己,早上一个窝头还舍不得吃完,给晚上留一半,“合理”又从何谈起呢?
后来他到了国外,亲眼看到了五光十色的西方世界,嫉妒、自卑、怨恨却突然一扫而光了。为什么像毒蛇一样缠绕几十年的幽灵,会在一个早上不翼而飞了呢?原来是选取的比较系统发生了变化,看到的不再是自己的同学、同事和邻居,而是看到了浩瀚无垠、气象万千的世界!
正像这位留学生的小学和中学一样,眼界的狭隘事实上束缚了会计人的境界或世界观。一些人局限在“簿记”的天地里,自得于知道“借什么,贷什么”(当然这些知识首先得掌握好);一些人只会在某笔收支上打“小九九”,而缺乏应有的大局观;一些人过分强调自己,在“管”、“卡”和服务、促进上找不着平衡,更想不到提出改进企业管理和决策的好建议来。思想上的画地为牢和自身的惰性,很容易自觉或不自觉地开展另一种竞赛:向后拉的竞赛。
换一双眼睛,换一副脑子!建立的比较系统应足够大,选择的标准应是科学的。只有这样,我们才会有个好心情,才会有较开阔的视野和永不停歇向上攀登的动力。
知识经济社会的灵魂就是两个字:创新。会计人不应把自己封闭在“算算记记”的小天地里,而应从努力学习、自我完善中发掘创新精神的意蕴,把平面视野扩展到立体比较系统,去积极回应新世纪的召唤!
不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。