摘要:
1.会计理论发展缓慢的问题。长期以来,我国的会计理论研究专职机构少,会计理论研究任务主要由各大专院校承担,研究人员多是会计教员,他们往往把理论研究作为副业来搞,研究课题无计划、研究目标不明确,加上研究经费不落实,实验、研究、成果推广应用不配套,严重影响了会计理论的发展。甚至在不少方面,会计理论还落后于会计实践,制约了会计改革的深化。因此,必须改变这种状况。
2.会计教学内容和方法陈旧的问题。由于我国的大部分会计教学人员,受传统的教学内容和方法以及陈旧的教材的束缚,能够传授给学生的多是比较陈旧的会计思想和会计体系。大中专院校向社会输送的人才,缺乏新的会计观念、会计知识和新会计制度设计以及新技术、新方法应用等方面的实际操作能力,缺乏应有的适应、借鉴和创新能力。大中专院校是培养会计人才的重要基地,提高在校学生的素质,对提高整个会计队伍的素质意义重大,对推进会计改革也有十分重要的意义。因此,必须将这项工作作为重点来抓。
3.会计工作人员整体素质较低,中高级会计人员年龄普遍偏大的问题。根据1988年底财政部的统计推测,我国目前县以上集体和全民所有制单位的500万名会计人员中,具有中专以上学历的...
1.会计理论发展缓慢的问题。长期以来,我国的会计理论研究专职机构少,会计理论研究任务主要由各大专院校承担,研究人员多是会计教员,他们往往把理论研究作为副业来搞,研究课题无计划、研究目标不明确,加上研究经费不落实,实验、研究、成果推广应用不配套,严重影响了会计理论的发展。甚至在不少方面,会计理论还落后于会计实践,制约了会计改革的深化。因此,必须改变这种状况。
2.会计教学内容和方法陈旧的问题。由于我国的大部分会计教学人员,受传统的教学内容和方法以及陈旧的教材的束缚,能够传授给学生的多是比较陈旧的会计思想和会计体系。大中专院校向社会输送的人才,缺乏新的会计观念、会计知识和新会计制度设计以及新技术、新方法应用等方面的实际操作能力,缺乏应有的适应、借鉴和创新能力。大中专院校是培养会计人才的重要基地,提高在校学生的素质,对提高整个会计队伍的素质意义重大,对推进会计改革也有十分重要的意义。因此,必须将这项工作作为重点来抓。
3.会计工作人员整体素质较低,中高级会计人员年龄普遍偏大的问题。根据1988年底财政部的统计推测,我国目前县以上集体和全民所有制单位的500万名会计人员中,具有中专以上学历的约占28%;有大学本科以上学历的仅占1%。在乡镇企业中,会计人员的素质更差。如据调查,河北省乡镇企业的会计人员中,有中专以上学历的仅占0.2%。这远远不能满足企业提高管理水平和经济效益的需要。而且,中高级会计人员年龄普遍偏大。据调查,河北全省50岁以下的高级会计师只有3名,会计师的年龄多数也在40岁以上,这种会计人才青黄不接的现象,对会计改革也是不利的。因此,必须采取措施,改变这种局面。