摘要:
财政部根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,从1985年7月以来,分三批对部属五所财经院校的财政、会计、统计等24个专业、学科进行了教学改革。采取先由承担有关专业、学科教学改革方案的院校提出改革方案,然后邀请实际工作部门、科研单位的同志以及部属院校的教师召开座谈会,对方案进行修订。现已修订完毕,将印发各院校参照执行。
改革后的教学方案的特点是:1.各专业、学科都拓宽了专业面,进一步明确了培养目标; 2.在课程设置上,普遍加强了基础课程,增开了一些有发展前途的课程和较多的选修课程;3.压缩了课时,给学生留出了较多的自学和参加社会活动时间,以培养学生的开拓创造能力;4.重新拟订了教材编写提纲,更新了教材的内容,充分反映党的十一届三中全会以来,经济体制改革和对外开放的实践活动,并注重中西结合,文理渗透;5.基本上实行学分制,鼓励拔尖人才脱颖而出;6.加强了实践性教学环节,以加强对学生能力的培养。
(财政部教育司 王长廷)
财政部根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,从1985年7月以来,分三批对部属五所财经院校的财政、会计、统计等24个专业、学科进行了教学改革。采取先由承担有关专业、学科教学改革方案的院校提出改革方案,然后邀请实际工作部门、科研单位的同志以及部属院校的教师召开座谈会,对方案进行修订。现已修订完毕,将印发各院校参照执行。
改革后的教学方案的特点是:1.各专业、学科都拓宽了专业面,进一步明确了培养目标; 2.在课程设置上,普遍加强了基础课程,增开了一些有发展前途的课程和较多的选修课程;3.压缩了课时,给学生留出了较多的自学和参加社会活动时间,以培养学生的开拓创造能力;4.重新拟订了教材编写提纲,更新了教材的内容,充分反映党的十一届三中全会以来,经济体制改革和对外开放的实践活动,并注重中西结合,文理渗透;5.基本上实行学分制,鼓励拔尖人才脱颖而出;6.加强了实践性教学环节,以加强对学生能力的培养。
(财政部教育司 王长廷)