摘要:
我们山西省化工厂的财会人员,在接到国务院关于严格财政管理的八项决定和国务院批转财政部《关于压缩国营企业管理费暂行规定》以后,急国家所急,协助厂领导认真落实了节约企业管理费计划。下面谈谈在压缩企业管理费工作中遇到的几个问题和我们的体会。
(一)压缩企业管理费,还有没有潜力可挖?我们在学习压缩企业管理费的有关文件时,首先遇到的问题是,上级提出的压缩20%的指标是不是高指标,有没有可能完成。有的同志,特别是一些企业领导同志认为,上级已经连续几年要求管理费压缩20%,照这样压下去,再有几年管理费将所剩无几了,硬要压缩,就不是实事求是了。为了用事实回答这个问题,我们把近几年的管理费报表资料拿出来让大家对比分析。这一比,茅塞顿开。大家发现,1980年企业管理费的实际开支数,比1979年提高4.3%,比1978年提高12.3%,比1977年提高22.9%,比我厂投产的第一年1966年提高46.1%。以办公费为例,新投产那年,要印各种原始记录、帐簿、表报等,开支较多,但1980年仍比1966年高出一倍还多。这些情况说明,前几年我们对上级的规定贯彻很不力,距离上级的要求差距很大。这对大家是个很好的启发。同志们结合实际列举了许多乱花钱的事例。例如,...
我们山西省化工厂的财会人员,在接到国务院关于严格财政管理的八项决定和国务院批转财政部《关于压缩国营企业管理费暂行规定》以后,急国家所急,协助厂领导认真落实了节约企业管理费计划。下面谈谈在压缩企业管理费工作中遇到的几个问题和我们的体会。
(一)压缩企业管理费,还有没有潜力可挖?我们在学习压缩企业管理费的有关文件时,首先遇到的问题是,上级提出的压缩20%的指标是不是高指标,有没有可能完成。有的同志,特别是一些企业领导同志认为,上级已经连续几年要求管理费压缩20%,照这样压下去,再有几年管理费将所剩无几了,硬要压缩,就不是实事求是了。为了用事实回答这个问题,我们把近几年的管理费报表资料拿出来让大家对比分析。这一比,茅塞顿开。大家发现,1980年企业管理费的实际开支数,比1979年提高4.3%,比1978年提高12.3%,比1977年提高22.9%,比我厂投产的第一年1966年提高46.1%。以办公费为例,新投产那年,要印各种原始记录、帐簿、表报等,开支较多,但1980年仍比1966年高出一倍还多。这些情况说明,前几年我们对上级的规定贯彻很不力,距离上级的要求差距很大。这对大家是个很好的启发。同志们结合实际列举了许多乱花钱的事例。例如,过去出差,回厂时是在火车站挂个电话,叫车去接,现在却要“远控”,在外地上车前就打长途电话或电报,要准时派车去接。工人们批评说,由于学了不少“新官风”,厂里小车增加了一倍还忙得不行,费用怎么能不增加呢!通过学习讨论,大家认识到,压缩20%的指标不是什么“高指标”,而是有根据的,是能够实现的,只是我们过去没有认真去抓。这样,大家的思想统一了,同文件的精神取得了一致,为编好计划打下了基础。
(二)分配节约指标是“一刀切”还是从实际出发,区别对待?搞“一刀切”最简单,反正上级有文件,下个指标各单位一律压20%,也可以“交差”,但那就苦了下边,最后计划也得落空。例如绿化费用,我们大同市因地处黄土高原,今年不但不能压缩,还要增加;而有些开支浪费很大,压缩时就应当高于20%。去年差旅费花了五万多元,制度规定出差不准游山玩水,可是有的人却说,他是捎带着欣赏一下祖国的锦绣河山,参观一下祖国悠久的历史文物。有的还把参观说成是“推销产品”。总之,没有有效的监督措施,制度规定也很难贯彻执行。这次压缩企业管理费,我们总结经验教训,把差旅费分成七条线,即供应、销售、工艺技术、机电设备、政工、后勤、行政,分别订出先进可行的指标,由负责这条线的厂长直接掌握,超出定额的由厂长办公会议集体审批。由于对各项费用都进行了较为细致的测算,又多方面征求意见,有些需要的开支,限于财力暂时办不到的,也作了解释,做到了从实际出发,区别对待。因此各单位都能接受控制指标,并认真贯彻执行。
(三)节约开支只“看病”不“吃药”不行,必须和企业的整顿结合起来。去年六月,银行送来一份托收单,是我厂预订的四台晶体测位计,总价七千余元,但问遍全厂不知是谁订的。后来查明,原来是一位车间主任和来我厂推销产品的外厂推销员订的合同,因这位主任学习去了,别人都不知道。又经了解,我厂有五个订货合同章,管理混乱,随便盖章订货的事经常发生。几年来由于盲目采购,造成的超储积压有190多万元,仅利息一年就得10万来元。对费用超支,只分析不进行整顿,就好象病人只看病不吃药一样。为了堵塞漏洞,我们收回了对外签订购货合同的权限,今后购物没有财务部门签章,一律无效。对积压物资也订出压缩指标,要求抓紧处理。
我们认为,压缩企业管理费不仅仅是个经济问题,而且是恢复和发扬党的艰苦奋斗光荣传统的重要措施。我们财会人员一定要认真贯彻执行,在执行中也将使自己受到教育。