张姗姗，北京交通大学经济管理学院教授，会计系主任。2022年度财政部高层次财会人才素质提升工程（中青年人才-学术班）学员，入选2024年度北京市社会科学基金青年学术带头人项目，中国注册会计师协会非执业会员，中国会计学会金融会计专业委员会委员。

在不少人眼中，会计往往与准则、数字和报表紧密相连，是一门严谨而冷静的学科。然而，支撑我一直投入会计学习、教学和科研工作的，却是一种更有温度的内在动力——我期待自己的研究能够回应现实世界的需要，也盼望教学可以切实地帮助学生成长。这份动力，始终贯穿于我从求学到育人的历程。

我与会计结缘于2008年。那一年，我考入中国人民大学商学院会计学专业。2012年，我以专业第一名的成绩保送至本校硕博连读项目，师从戴德明教授。2017年博士毕业后，我进入北京交通大学任教，并于2023年起担任会计系主任。从学生到教师，从研究者到学科建设的参与者，角色的转换不断引领我回归一个根本的叩问：我们所做的研究与教学，是否真的回应了他人的需要？

开展研究时，我常自问：这篇文章究竟为谁而写？基于这样的自觉，我长期聚焦于会计基础理论与会计准则等贴近现实的领域，希望为准则制定与监管实践提供参考。截至目前，我的研究已覆盖金融工具会计、合并会计、无形资产会计、租赁会计、所得税会计等多个复杂、前沿或具有争议性的会计准则领域，也为会计准则与我国其他经济法律制度的协调提供了一些或原则或方法层面的思路。在研究过程中，我始终坚持问题导向：选题尽量源于现实，方法力求严谨稳健，结论则时刻带着一份责任感。

出于同样的考虑，我还持续投入大量精力对会计准则及其演进脉络进行系统整理与译介，出版《国际会计准则史》等专著和译著。当这些成果走入课堂、融入实务研讨、参与制度对话时，我能感受到一种踏实而持久的满足：研究不再囿于纸面，它已悄然汇入现实运行的河流之中。

学术路上，另一重快乐来自与一群对研究怀有敬畏之心的人同行。无论是在中国人民大学求学，还是在之后的学术交流中，我总能遇见那些对问题保持耐心、对学问怀抱热忱的师友。他们让我体会到，科研不仅是职业，更可以成为一种彼此滋养的生活方式。有人笑问，这算不算一种“慕强”？对我而言，重要的不只是成果高低，更是那份愿意将时间交付问题、将心力留给研究的纯粹。在这样的氛围中，我逐渐找到自己的研究节奏，并在面对评价体系与外部节奏时，保持着相对稳定的内在判断。

如果说研究是对世界的间接回应，那么教学便是一种直接而具体的耕耘。多年来，我承担财务会计、审计等本硕博核心课程教学，也深度参与培养方案的设计。我始终坚持以夯实专业基础为根，在此基础上适度融入数智化与国际化的视野。我不愿学生过早被工具或标签定义，而更希望他们能理解准则与数字背后的逻辑，构建起稳固而开放的专业认知体系。

在指导毕业论文、学科竞赛与研究生科研的过程中，我见证着学生在方法、视野与信心上的悄然生长。教学生，有时确实有点像养育孩子——需要耐心，需要节奏，更需要一份对长期成长的信任。当他们逐渐在专业上站稳脚跟，在未来的道路上走得踏实稳健，我所获得的，是一种深远而宁静的满足。这份满足，不来自即时反馈，而源于时间沉淀下的信任与蜕变。

对我而言，“有温度”并非放低标准，而是在恪守专业边界的同时，始终保有对他人的体察与对现实复杂性的尊重。它让我在研究时不急于下定论，在教学中不苛求即时回报，在面对世界时不过度承诺，始终愿意探索、回应并付诸行动。或许，正是在这样一种有温度亦有定力的行走中，我逐渐明晰了自己的学术坐标，也寻得了与这个世界相处的方式——以专业为基，以关怀为蕴，在准则与数字构筑的体系中，走出一条温暖而坚定的路途。

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