作者:黎文靖 | 暨南大学管理学院院长,教授,博士生导师;卫海英 | 暨南大学管理学院党委书记,教授,博士生导师;谭有超 | 暨南大学管理学院会计学系副主任,教授,博士生导师 时间:2022-06-28 来源:《财务与会计》2022年第12期
2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:高校立身之本在于立德树人,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。近年来,中共中央、国务院相继发布了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等相关文件,教育部也发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》及《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《指导纲要》)等,明确了课程思政建设的总体目标和重点内容。2022年4月,习近平总书记视察中国人民大学时进一步指出:思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活,老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。
根据上述文件精神,暨南大学管理学院坚持致力于课程思政建设,结合侨校的实际情况,以新文科建设为抓手,以现实案例为载体,以真实数据和事实为基础,坚持把思政教育渗透、贯穿学生培养的全过程,将思政教育与专业教育的有机融合,实现“能力培养——知识传授——价值塑造”同频共振、相融相促,培养了一大批同时具备跨学科知识整合能力的复合型、德才兼备的新会计人才。
(一)以党建带团建,提高师资队伍的政治素养
暨南大学管理学院以“专业思政党建工作组”为主力军,以“三会一课”为主渠道,以“南粤沃土铸伟业”等特色活动为抓手,从理论、课程和实践思政入手,系统化开展党史学习教育,从党的百年发展历程中汲取智慧力量。学院党委创建并实践“三心三促”专业课程思政团队培育方式,通过“恒心促学、爱心育情、信心聚力”的“三心”思政育人特色工作路径,促进团队的“认同、内驱和力行”,践行“恒心促学”聚目标共识。学院积极推进党建示范团队计划,夯实思政教育基础,努力打造样板支部、教师党员示范岗,实施教师教学能力提升“砺金计划”、育人能力提升“砺德计划”等头雁计划,发挥党员教师的先进示范作用,开展党员政治生日等激励计划,强化正向引导。院系充分利用信息技术创新党支部建设载体,运用“互联网+”创新党建工作模式, 拓展党建工作渠道,采取实体与网络相结合、线下线上相结合的方式,加大网上党支部组建力度,增加基层党组织信息化管理手段,将先进的信息技术手段积极运用到基层党支部运作中。2018年,会计学系教工党支部被教育部评为“全国党建工作样板支部”,被广东省教育厅评为“广东省党建工作样板支部”和“广东省高校三型支部”。2021年,管理学院党委被授予“广东省先进基层党组织”。
(二)建立健全长效机制,为师资队伍发展提供制度保障
1.搭建课程思政建设组织架构。2018年成立暨南大学管理学院专业思政党建工作组,指导全院课程思政工作,以“工作组——示范团队——示范课程”三级课程思政建设架构为基础,将课程思政要求内化到课程设计、课程内容、课程教授、课程考核、课程评价各方面、各环节,充分带动和发挥每门课程、每个课堂的育人作用,促进专业教育和思政教育深度融合,促进知识传授和价值引领有机统一。
2.制定相关规范性制度文件。制定并落实管理学院《师德师风考核实施细则》《意识形态工作责任制实施细则》《教职工师德师风考核联动机制》等相关制度,将师德师风考核前置,并与职称评聘、岗位聘用、绩效考评等重要工作全面联动,构建多方协同的联动机制,凝聚思政育人合力;编写《新时代商科专业思政建设提纲》,制定《暨南大学管理学院“课程思政”实施方案》《“进德修业”培养方案》等,建立了“三心三促”“理论思政——课程思政——实践思政”三位一体的专业思政育人体系。
3.完善奖惩体系。落实《教职工荣誉体系实施办法》,设立优秀党员示范岗、素质教育指导奖等奖项,推进示范引领的荣誉机制,增强课程思政育人的动力;推行教职员工师德台账等重点举措,以落细、落小的责任机制推动课程思政育人落到实处;实行师德考核和思政育人“一票否决”审查机制,建立负面清单制度等,以严格科学的惩戒机制保障课程思政育人的严格执行;院系提供专项经费资助课程思政育人研究,提升教师队伍的思政育人能力。通过树立示范典型,以点带面形成辐射作用,引导全体教师自觉积极投入课程思政建设和改革,带动院系在理论研究、资源建设、教学实践方面不断向前发展,初步形成“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面,营造“三全育人”的浓厚氛围。
(三)加大骨干教师培育力度,提高课程思政育人能力
1.举办教学竞赛。大力支持中青年教师参与各类教学竞赛,以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建,全面提高老师的教学水平。以会计学系为例,近五年,多位青年老师分获全国和广东省高校青年教师教学竞赛,以及暨南大学校级教学竞赛相关奖项。通过获奖教师以点带面发挥示范带动效应,为做好课程思政育人奠定了良好基础。
2.开展教学研究。积极支持中青年骨干教师申报参与各类科研项目和教学改革项目,实现以科研驱动教学发展,最后凝练成教学研究成果,提高课程思政教学的规范化、理论化以及创新性和高阶性,对于课程思政能力突出的教师给予重点政策倾斜,持续提升中青年教师思政育人能力。
3.构建团队传承机制。建立完整的人才考察、选拔、聘用、考核、晋升、淘汰制度,形成稳定的老教师“传、帮、带”和教学团队协作机制。课程团队老、中、青结合,有序吸收青年教师,帮助青年教师成长,实现新老教师互促互补、共同发展。
4.组织培训研讨。以教工支部与教研室联合学习制度、“恒心促学”大讲堂等为抓手,落实深学笃行的研学机制,夯实立德树人根基;坚持教师交流、定期开展教学沙龙、成立教学促进会、支持参加教学研讨会等多种途径共同提升教学水平,比如举办多次课程思政研讨会,通过案例分享、经验传授、集体讨论等多种形式提高教师的课程思政教学水平。
《指导纲要》对每个学科如何做课程思政提出了明确要求,其中对经济学、管理学、法学的要求大致可以分成三点:一是在课程教学中坚持以马克思主义为指导,加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。二是帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策。三是引导学生深入社会实践、关注现实问题,培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。暨南大学管理学院会计学系教学团队严格遵循要求,结合会计学科特点以及本系优势,提出了以科研为驱动、宏微观融合的课程思政体系,以此实现思政教育与专业教育相融合。
宏观层面主要是基于会计视角讲好中国经济发展故事,帮助学生熟悉和理解国家经济政策和发展战略,培养学生的国家认同感,激发学生的爱国主义情怀和对中国特色社会主义制度的自信。比如通过学习“负债”相关课程帮助学生理解为何我国一直坚持“去杠杆”,通过学习“存货”相关课程帮助理解供给侧结构性改革的必要性和紧迫性等,通过提供大量真实的数据展示供给侧改革的成果,用数据摆事实讲道理,从而帮助学生构建“熟悉国家政策——认同国家政策——服务国家政策”的基本逻辑思路。
微观层面主要包括两方面内容:一是教导学生遵守会计职业道德,即讲诚信,不做假账。相关课程主要通过引入大量财务舞弊案例(如康美药业、康得新等)帮助学生理解会计信息外部性以及操纵会计信息会产生何种恶劣后果,引导学生充分理解遵守职业道德的重要性,树立正确的道德观和价值观。二是注重培养学生的科学创新精神,锻炼学生的科学思维。
为了引导学生深入社会实践、关注现实问题、提高实践能力,教学团队构建了课堂——模拟训练——社会实践“三位一体”实践体系。一是积极构建“双师型”队伍建设,借助现代信息技术,邀请校外实践导师开展多频次线上教学和定期的实践分享。二是依托国家级经济管理实验教学示范中心开发多门虚拟仿真课程,建设高水平、多层次、开放性的虚拟仿真实验本科教学平台。三是与校友企业、各类场馆等合作建设特色基地,以案例教学、实训教学等方式开展课程思政,以移动课堂、模拟大赛、企业家论坛、社区活动、名企知行团等方式开展实践思政,形成全社会多维度育人体系,实现全方位育人合力化。
现以会计学系“存货周转率和存货管理”课程为例,分享如何在实际教学中实现科研驱动、宏微观结合的课程思政教学模式。
知识目标:通过使用多媒体、启发式和协作式等多种教学方法,让学生了解存货周转率的概念,引导学生思考低存货周转率引发的经济后果,进而引申出存货管理,引导学生理解零库存理念的优点和缺点。
能力目标:遵循金课“两性一度”(高阶性、创新性、挑战度)要求,结合实际案例,将商业模式、贸易摩擦、新冠肺炎疫情等情形融入到教学中,提高课程的难度和挑战性,增强课程的创新性,培养学生解决复杂管理和经济问题的综合能力和高级思维。
思政目标:微观方面,通过康美药业等财务舞弊案例,使学生理解会计信息存在很大的外部性,操纵会计信息会产生恶劣后果,引导学生充分理解遵守职业道德的重要性,树立正确的价值观。将教学团队科研成果等内容融入到会计教学之中,激发学生的研究兴趣,培养科学创新精神。宏观方面,融入供给侧结构性改革、高铁对存货管理的正外部性、华为在贸易摩擦中的表现、韩都衣舍的“互联网+”战略、新冠肺炎疫情对存货管理的冲击等内容,帮助学生熟悉我国相关经济政策和发展战略,深刻理解中国特色社会主义制度的优越性,增强学生的制度自信,激发其爱国主义情怀。
(一)课程建设取得突破性进展
经过长期的实践探索和持续完善,暨南大学管理学院会计学系《基础会计学》荣获“教育部课程思政示范课程”、《企业财务分析》荣获“广东省课程思政示范课程”,会计学教师团队荣获“教育部课程思政教学团队”,以会计学系教师为骨干的工商管理类教学团队荣获“广东省课程思政教学团队,部分教师获得教育部课程思政教学名师。优质的教学课程和优秀的教学团队为课程思政教学的开展奠定了坚实的基础,也营造了浓郁的课程思政教学研究、交流氛围。
(二)社会推广成果显著
在社会影响力方面,不仅国内相关媒体对管理学院课程思政教学成果进行了多次报道,中山大学、广东财经大学、五邑大学等十多家兄弟院校以及校内其他学院也相继前来交流学习相关经验。管理学院在新华网思政平台上线的《基础会计学》课程思政线上课程学习人数已超17 000 人,在会计类课程中排名第一。
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2023年11月